昨天，侄女在写作业，我闲来无事，顺手拿起她放在桌子上的语文课本翻了一下，这一翻让我吃惊不小。

竟然还能看到我上小学的一篇课文：《小蝌蚪找妈妈》。

我问侄女：“这篇课文好看吗？”

侄女高兴地说：“特别有意思。”

我细想一下，得知原委。

《小蝌蚪找妈妈》，这个故事创作于上世纪60年代，到现在已经快60年了，小蝌蚪已经找了60年的妈妈了。现在仍然是我们与孩子讲的经典故事。

经典真的是历久而弥新。影响了我们一代又一代人。

现在重新看儿时的课程，拿起来仔细看了一下。有了不一样的认识：故事内容，情节，布局，及含义都很适合小学孩子。

内容完整，结局完美，配合一定的插图，给人美的感受，人们对美好事物的感受是一样的，孩子也一样。

情节上跌宕起伏。小蝌蚪，在找妈妈的过程中都经历了什么？最后是否找到了妈妈？这一波三折的故事情节，引发孩子们读下去的兴趣。

教学上，我们可以让孩子分角色朗读课文，既锻炼孩子的朗读能力，就是孩子能够融入其中、体会感悟。

寓意那就是相当好棒了，

一是通过小蝌蚪找妈妈，不平常的寻找过程，告诉孩子们要不怕困难，坚持到底。

二是站在辩证思维的角度上，我们看到大鱼，乌龟，白鹅，他们对于蝌蚪妈妈青蛙的描述，都只局限在一个方面，没有整体观。所以教学上我们可以培养孩子们的整体意识，那让局部联系整体，不能断章取义。培养孩子的大局意识，让孩子的格局更开阔一点。

相信这么优秀的作品还会流传到，下个60年，也许600年。