探索和实践应用戏剧快五年了，有了越来越多的参与者和合作伙伴。同时，我们也可喜的看到，越来越多的文献资料、出版物出现，也有越来越多的人了解应用戏剧。

几年前，参与者来之前，大多带着学戏剧、学表演的期待，来了之后，可能会短暂的“混乱”，很快充满好奇，结束后，大多会有参与者要求推荐相关资料，那时候，在市面上，关于应用戏剧的，可供参考阅读的资料，实在少之又少。

这篇文章是2018年发表在公众号（凹刺戏剧沙龙）上的，对“应用戏剧”作了一些简单的介绍，作为简单的澄清和科普，稍稍做了修改：

应用戏剧及其价值

应用戏剧运用戏剧方法与戏剧元素，选择参与者生活中、工作中、心理上相关的素材或社会议题，针对性地设计工作坊/解决方案从而达到预期目的。

应用戏剧的主要目的是在促进参与者人格的成长和有效的学习，以过程为主，让参与者融入活动，帮助他们看见、意识、行动，并针对结果的达成给予相对应的训练。

应用戏剧可以拓展语言与交流能力、技能与创造力，能能解决问题；提升积极的自我认知、社会认知、同理心；以及建立价值与态度观念，并了解剧场艺术。

聊到应用戏剧的概念和价值，就不得不叨一叨应用戏剧和传统话剧的关系。

我本科读的是导演专业，偏戏剧导演。应用戏剧的确和戏剧关系密切，但心理学、社会学、教育学相关专业知识也必不可少。

正式接触应用戏剧，是2015年。首先接触到的是教育戏剧，后陆续了解/接触了一人一故事剧场、编作剧场、被压迫者剧场、心理剧，算是正式踏上了应用戏剧这条路，并坚定以此为职业（事实上，2015年前，我还不知道“应用戏剧”这个名词的时候，已经坚定以这样的事情为职业）。

持续在国内学习和实践三年多后，我申请了伦敦大学的皇家中央学院（The Royal Central School of Speech and Drama, University of London）的应用戏剧（MA Applied Theatre，Drama in the community and Drama education，戏剧在社区和戏剧教育）硕士，并于2019年10月去往伦敦学习。

我的本科是戏剧导演专业的背景，在挺长一段时间中，给我带来了不少“反作用力”。

和传统的话剧相比，应用戏剧放大戏剧的应用性，也随之减小了戏剧的艺术性。大多情况下，应用性越强，艺术性随之越弱。

可是我是戏剧专业出身的呀！这种纠结和拧巴，在我清晰的认知到，相对于艺术相关的工作，我更希望做助人相关的工作时，才离我而去。

后来，我去伦敦学习的时候，发现很多同学也为此感到纠结，但是大家并没有对艺术性妥协，而是不断地实践和研究，希望可以尽可能的保留艺术性，同时发展应用性，这对我近期的实践影响还是挺大的。

结合个人参加过的工作坊、看过的书、论文和国外网站资料，结合自己的理解，对应用戏剧稍作整理：

2018年做的简单且不全面的小导图。

这幅图虽然不是特别全面（比如被压迫者剧场还会有一个比较复杂的分支；比如，严格意义上，教育戏剧/教育剧场作为应用戏剧的形式应该在左边，而右边的戏剧游戏是各种应用戏剧形式都能用到的一个环节/工具；再比如，戏剧治疗是否属于应用戏剧一直被争议），但涵盖了应用戏剧比较常见的分支，逐一简单介绍：

应用戏剧的分类

戏剧游戏

戏剧游戏常被应用在工作坊和各种应用戏剧形式的暖场部分，偶尔也单独用于儿童课程。

在《戏剧的用家》这本书中，戏剧游戏作为第一个章节，书中列举了诸如：身体声音的打开、促进语言表达、专注力训练、创造力激发、自发性提升、即兴和反应能力的加强等诸多功能，真的有这么神奇吗？

我阶段性的排斥过戏剧游戏，两三小时的工作坊，常常“玩一玩”游戏，半小时就过去了，大家都很开心，作为期待大家有更多收获的带领者，我总觉得，应该给到更多的“干货”。

后来，我意识到，在各种工作坊中，即使是很多大师级的工作坊，也会给到足够的“游戏”时间，询问过同学和参与者，大家对戏剧游戏的反馈也都非常的喜欢和实用。

慢慢的，我发现，戏剧游戏可以快速的让喜欢观望、谨慎参与、身体僵硬、反应迟钝、极其在乎对错的成年参与者发生变化，也是非常容易快速让大家放松、增加团队热度的一个环节。偶尔，你甚至能在短短的30分钟的时间里，能够看到一个让你些许担忧的参与者不小的变化。

现在，我甚至觉得，仅仅是戏剧游戏，排列组合得当，足以完成一个有价值的戏剧工作坊。

教育戏剧 / 教育剧场

教育戏剧和别于戏剧教育，是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的；教育戏剧的重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。而非单纯戏剧的编排演。

在欧美国家，教育戏剧是一种非常重要的培养学生全面素质和能力的教学方法，甚至被认为是最好的一种教学手段。

中国的教育戏剧目前处于起步阶段，不过越来越多的家长认识到教育戏剧的作用以及对孩子全面素质的培养的重要性，因此教育戏剧即将引来在国内的发展的重要时期。

教育剧场是一个戏剧流派和从戏剧延伸出来的为学校，或幼儿园中具体的目标人群量身定做的一种戏剧活动，一般是由专业演员设计并演出的。

它的宗旨是与运用戏剧创造一个更广的针对教学大纲的学习空间。

大多数教育剧场演出都是由参与和互动性极强的表演构成的。演员/老师（之所以这样说是因为他们运用表演的技巧，但表演同时用教师的身份思考）带领学生即兴的参与到戏中的一些角色中去，或给他们一些任务需要他们完成，或其他一些从表演中延展出来的活动。

通常教育剧场需要一定的准备工作坊和一些简单的后续戏剧活动，它们组成一个完整的经验。

一人一故事剧场

一人一故事剧场于1975年在美国创立，是一种即兴剧场，着重观众与演者之间的互动。

观众于剧场上分享个人经验及感受，演员在聆听后以形体、声音或话剧形式实时呈现，作为礼物回赠观众。

在一场演出里，观众会欣赏到不同人士的故事被演绎，故事与故事之间往往存在着一种仿似互相对话的微妙关系。

任何人都可以成为“演员”并以这种剧场形式去服务社区。一人一故事剧场的社会服务性质比较强，目前在国内，也有不少剧团。

被压迫者剧场

对于被压迫剧场，我没什么发言权，因为从未参与过相关工作坊的学习，所有的信息，都来源于网络、书籍，和论文资料，在资料中，被压迫者剧场和布莱希特、梅耶荷德等名字有所关联，对于戏剧专业的学生，难得的亲切。

应用戏剧作为实践学科，对文字的理解，和工作坊的感受，差别会比较大，理解也会有比较大的出入，所以在这里，不多写。

被压迫者剧场的资料，网络渠道就可以找到不少，但“被压迫者剧场”是个庞大的概念，主要包括论坛剧场、形象剧场、隐形剧场、报纸剧场、欲望彩虹和脑中警察等。大家通过百度即可了解到不少信息。

编作剧场

编作剧场，能找到的资料少之又少，在探索和实践的过程中，我意识到，这是一个对编剧有一定要求的剧场形式，也就是说，导演专业的背景，在编作剧场中是具备更多优势的。

编作剧场的主体，类似于导演专业学习中的编导演，但前后会加入应用戏剧的形式，刺激编作，比如暖身的剧场游戏，引导自我袒露和社会性的沟通等。

戏剧治疗

戏剧治疗是否属于应用戏剧的分支一直存在争议，戏剧治疗和心理剧也有所差别，在这里不做赘述。戏剧治疗我只参加过几个半天工作坊，心理剧我有两年多的学习经验，所以简单介绍心理剧。

心理剧能帮助参与者，通过音乐、绘画、游戏等活动热身，进而在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系，伴随剧情的发展，在安全的氛围中，探索、释放、觉察和分享内在自我是一种可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。

近几年，除了精神病理学家莫瑞努（Moreno）1921年提出的心理剧，即古典心理剧，近几年也衍生出不少分支和流派。

治疗领域有一定的风险，需要经过专业的训练，学习者需避免参与工作坊后，在自己的带领中直接使用参与过程中的环节，更要避免通过阅读书籍进行实践。这两种情况我都遇到过，所以特别说明。

2015年初，我在寻找研究生专业的时候，遇到了不少困难——不知道专业名词带来的不知如何搜索，好不容易弄明白专业名词之间的关系，却又发现能被搜索到的资料少之又少。因此，走了不少的弯路。

与资料难找相对应的，是应用戏剧在全球的发展。以高校开设专业情况为主，另附一些我所了解的组织，分享给同样的探索者：

如何接触应用戏剧

中国大陆：

在大陆地区，目前开设相关本科专业的，只有上海戏剧学院和中央戏剧学院。

上海戏剧学院的专业名称叫“艺术(戏剧)教育”，开设于2005年，隶属于戏文系，在官网的专业介绍中，明确写道，“以戏剧学院传统优势的艺术教育资源为依托，引进欧美戏剧教育的最新成果——《教育戏剧》课程（drama in Education/Theatre in education,简称DIE/TIE）”，从字面上看，这个专业与应用戏剧相关的课程，是应用戏剧的分支——教育戏剧。

中央戏剧学院的专业名称叫“戏剧影视导演(戏剧教育方向)”，开设于2014年，单独成系——戏剧教育系。在官网的介绍和课程设置中，均为提到“教育戏剧”，但无论如何，广义地说，都是将戏剧应用在教学环境中，狭义的说，有待探索。

云南艺术学院也有开设相关专业，且近几年在理论和实践的探索上都比较活跃。

台湾地区：

台湾地区的学校，我查了近几年对大陆的硕士招生计划，应用戏剧相关的专业，几乎都在艺术类高校中的艺术与人文研究所，不设应用戏剧专业，只是分戏剧方向。

有意思的是，台湾地区的心理剧导演训练师（属戏剧治疗，是应用戏剧最有价值的分支，全球心理剧导演训练师仅12人）几乎全部是咨商（心理咨询）专业出身。

目前为止，台湾地区也未开设戏剧治疗相关专业，大多应用戏剧的从业者，也都是教育、社会学、心理学等专业出身。

英美国家：

英美国家均有学校开设应用戏剧和戏剧治疗的研究生专业，本科不确定，研究生开设相关专业的知名学校包括：纽约大学、伦敦大学皇家中央演讲与戏剧学院、伦敦大学金匠学院、利兹大学等。

澳洲格里菲斯大学教育研究所也有相关专业，读过不少出自那儿的文献。

具体的大家可以直接搜索，也可以私信。

相关组织机构：

其实，当我们知道应用戏剧分支的专有名词时，找到相关组织就不难了，以上均建立在英文环境下……

教育戏剧算是应用戏剧中普及率最高的了，毕竟孩子的钱好挣，外加这几年“艺术教育/戏剧教育进校园”的口号。也正因为如此，百度起来，无论中文英文，软文居多，换个搜索引擎好了。

一人一故事剧场，搜索‘playback theater’，英美澳各个国家和地区的一人一故事剧场学校都会出现，官方的有International Playback Theater Network（国际一人一故事剧场网络），可以搜索需要的信息。

被压迫者剧场，Theatre of the Oppressed，台湾的被压迫者剧场推广中心（NGO，http://www.ctotw.tw）更新不勤快，倒是纽约的被压迫者剧场官网（www.tonyc.nyc）有不少新闻和信息，推荐英国伦敦的纸箱市民Cardboard Citizens剧团（http://www.cardboardcitizens.org.uk），成立于1991年，最早也是唯一由无家者组成的剧团，至今活跃且运营的很好。

戏剧治疗，推荐古典心理剧的考核机构：美国心理剧、社会计量与团体心理治疗考试委员会，信息量足够：http://www.psychodramacertification.org

文章的最后，期待各位同仁在留言处补充。

各位有兴趣的小伙伴，如果有问题，还欢迎留言，我会补充回复。

最后插入小广告，更多资料，可以搜索微信公众号：ouch_drama（凹刺戏剧沙龙）

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