晚上去学校接橙皮回家，一阵噪杂声过后，教室的人陆续走完，老师这才空出时间半开玩笑半认真的向我告起状来：“大家猜一猜，今天做值日早上不认真、中午不认真、下午不认真，到了晚上才认真了一小会的是谁？”教室里仅剩下的几个为数不多的孩子异口同声的答道：“郭司晨！”未待我有所反应，老师又啼笑皆非的说了另一件事：“他还去五班上了一节课”。
“为什么？”
“五班老师上课的时候，他不停的跑去敲门，一敲完就跑，来回的敲了三四次，害得五班老师跑我们班来告状，说没法上课了。”
老师说这些时，我偷偷的留意着这个孩子的表情，只见他一直用眼神偷觑着我的反应，神情中夹着他平日里调皮时惯有的一丝狡黠。
“那后来呢？您惩罚他了吗？”
“叫他去五班上了一节课，不过是站在讲台上，哈哈！”老师通报的这个惩罚办法亦令我哭笑不得。正想虎着脸训他几句，却见他也正在用眼神斜睨着我。四目交流的那一刹，脑海里电光火石般的突然浮现出小时我做完坏事的眼神，与他竟是如此相似，难道这真是遗传？
小时，我是个极顽皮的孩子，虽是女生，可顽劣程度丝毫不输那些调皮的男生。放学路上，沿途人家屋檐底下晒着的煤、风干的腌菜、过冬的腊鱼腊肉，都是我心血来潮时的破坏对象。翻墙爬树、上房揭瓦，我亦样样精通。所幸我有个很开明的父亲，对于我的调皮，虽偶有气极动手时，但大多数时候他都是以积极引导为主的。为了发泄我过于旺盛的精力，闲瑕时他也总会带我出去走走，虽是四处闲逛，但眼界开阔了、见闻丰富了，调皮也自然的抛到了九霄云外，玩过了我也总能静下心来自己学习，因此在我的求学阶段，虽然调皮，但成绩一直都是很好的。现在想来，很感谢父亲当年对我的宽容，在周围的小伙伴们都因为调皮而被自己的父母武力伺候时，父亲对我选择了最人性化的管理方式，玩中学、学中玩，既释放了小朋友多余的精力，也让小朋友的天性没有被压抑。想到这里我的心情豁然开朗，顽皮是孩子的天性，“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开”，我的橙皮也正是诗中“偷白莲”的年纪呢，蓬头稚子，卧剥莲蓬，我想其实对于橙皮现时的调皮我大可不必如临大敌，而是要象当年父亲面对我的顽劣一般：善引导，不苛责，多动腿，少动手，做个与儿子共同成长的好母亲！
