抗疫情，写日记 / 陪伴是最长情的告白
文/如月
周二的时候，语文课程是学习儿童诗的创作，家庭作业就是以当前的疫情为主题，创作一首儿童诗。Jackie同学上午上完课就没理了，我们提醒了几次，他总是说，好难呀，不知道怎么写。反正下午还有时间，先拖着吧。
到了下午4点多，老师在班级群提醒，今天很多同学的诗都要打回重新，理由是他们的诗有太多别人的影子。言下之意就是说同学们不能照抄老师给的例子，而是要自行创作。我们把这一消息传达给Jackie，他有点紧张了。不过他还是不急不慢地和弟弟在客厅玩耍。
“现在都五点吧，6点之前必须交作业，你还不去写？” 爸妈齐上阵催作业了。
“再玩一会吧，我心里面在想呢。”Jackie仍然是一副漫不经心的样子。
“需要辅导吗？”
“不用！”
我和爸爸相互使了个眼色，随他吧，诗歌创作，讲真也有点难度。
不一会儿，Jackie奔到房间，关上门，不到10分钟，就完成了。
我去房间拍照时，看写的角度还不错，就是部分句子有些不通。特意问他，“需要妈妈帮你修改吗？”
“哎呀，你就别修改了，赶紧拍照吧！” 说完就继续和弟弟玩去了。
提交作业后，看到其他同学的诗，也有挺多不错的。特别是赖同学的，交了两篇，不论是立意还是句子的锤炼，都写的很不错。Jackie凑过来一起看，第一反应是“这个一看就是爸爸妈妈指导过的。”
“你这是嫉妒别人写的好吗？以前的作文我还不是指导过你。” 虽然我嘴上这么说，但我的感觉和Jackie也不谋而合。一些句子的谐音还有用法，确实看得出有大人指导的痕迹。
“我可没辅导！”Jackie被我说中了心思，很不屑。另一方面也说明他心里特别渴望得到我的肯定和认可。再说，文学和艺术是最没有标准答案的，有闪光点就好。
“那确实，没有辅导就特别棒。而且妈妈觉得你写得特别好，你的角度很新，句子比较灵动。”
“什么叫灵动？”
“灵动的意思就是说你的诗读起来有小孩子的天真和孩子气。”听完妈妈的夸奖，小家伙心里平衡多了，开心的继续玩去了。
当天晚上，果然小赖同学的儿童诗被老师推为优秀作品置顶展览，Jackie同学的作品也得到了表扬，不过意思不通的那一句被老师划线了。
就在昨天，老师发私信过来说，Jackie的诗不错，需要发一张孩子的生活照，以便制作这次三年级孩子们的儿童诗美篇。得到了老师的肯定，Jackie心里乐开了花，美滋滋的。
“老妈，没有辅导我也上榜了，这次我很棒吧！”
“那当然啦！我儿子本来就优秀！”
育儿复盘：
1，孩子才是学习的主体，把主动权还给孩子
儿童诗的事件结束，我不由得想起一二年级的时候，100多字的作文都要辅导，写不出来还哭，有时候甚至是我说他写才能完成，作文成了老师布置给我的任务。一度我特别的烦恼和焦虑，后来和其他家长交流，家长们都持不同意见，有的说作文本来就不简单，肯定要辅导一下的；有的说，得让孩子养成独立习惯，就应该让他按自己的想法去写。当时的我觉得都有道理，但是还是觉得得适当辅导。
自从孩子进入三年级，好像写作文方面有所提升，我的原则是：孩子不来找我要求辅导，我就让他自己写，最多帮他看一遍。在写作文方面，我们要帮忙要辅导的恰恰是在作文之外，坚持阅读，学会观察生活，学会关注内心的感受。
孩子是学习的主体，学习是他自己的事情。不仅写作文，其他的能不插手坚决不插手。
2，不完美的孩子比完美作业更重要
有一些家长包括以前的自己，总是帮孩子检查作业，让孩子及时改正，这样交给老师的作业基本上都是正确的，完美的。但是这样真的好吗？帮孩子交完美作业家长到底是为了向老师证明自己教育有方，还是帮老师代劳呢？
其实，在学习的权威方面，孩子更信任老师，让他们犯错才是进步的开始。如果每次的作业都是完美无缺，那孩子也很难看到自己的问题了。
现在，我接受我那经常犯错的孩子，因为这样的不完美才是真实可爱的。让他们学会面对真实的自己，比展现完美的作业要重要得多。
