91.什么是课堂上的思想教育
打卡时间:5月13日~5月14日
1.什么才是教育的开始？
在知识转变并发展为信念时才是教育的开始，只有在真理的知识触及一个人的灵魂，激动他的心，促使他以自己的活动从实际上证明，并通过行动在实际上捍卫他认为神圣和宝贵的真理时才谈得上信念。要掌握知识，尊重信念，缺乏这种或那种具体知识，并不说明一个人在道德上没有教养。而缺乏信念，即使有知识，也说明一个人在道德上面目不清。
2.所有学科知识都是进行思想教育的材料吗？
并不是所有学科知识都是进行思想教育的材料。有的知识在思想上是中性的，即使是自然科学的一些学科，也有很大一部分知识本身包含着激烈的思想斗争与冲突，许多科学真理是付出了很高的代价才获得的——很多杰出的资思想家为此献出了生命。
3.让青少年听了课之后就成为战士，取决于哪两个条件？
第一个条件是在学校和集体生活中，在教学和工业劳动中充满时代精神。
第二个条件是教师的思想与个性和谐一致，赋予事实与思想意义是实际知识转变为信念离开教师的个性是不可想象的。
4.结合自己所教学科，谈谈自己是如何在学科教学时对学生进行思想教育的。
我自己是教语文学科的，语文作为一门工具性学科，所要传授的知识、各方面的教育是无穷的。
上星期在学习《倔强的小红军》时，学生们对红军长征这段历史不熟悉，体会不到那种艰辛以及人与人之间的情感，不明白小红军宁愿自己饿死也不要陈庚同志的粮食，为了不让他有心理负担，还接连说谎。为此，我找了红军爬雪山过草地的图片及相关视频给学生们看，最起码这对他们的心灵有点冲击，再让他们说说自己肚子饿却没有东西吃是什么感觉，如果接连几天都没吃的，会发生什么？虽然学生们最终还是体会不到小红军那种情感，但是他们内心一样起了波澜，这也算是一种进步吧。
今天是5.12汶川大地震14周年纪念日，作为班主任，我觉得有必要让他们知道这些。于是我先让他们给遇难者默哀了三分钟，平时爱说话、站着也闲不住的他们，今天全都规规矩矩的站得好好的，我还给他们看了相关的视频记录，边看边给他们手语翻译解释，我看到有同学的眼眶红了，有几个同学还哗哗地流着泪，我想，这一刻，他们内心一定有很多感触！
