少成若天性，习惯成自然——实验二小一一班家庭教育分享

播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格。播种一种性格，收获一种命运。

小学，是模仿能力最强的阶段，孩子们就像一张白纸，如何绘制他的一生，我们家长就是那个执笔的画家，而小学阶段，就是家长落笔成画的第一步，这是孩子们人生第一层底色。在这层底色上，作为一年级家长的我们决定给孩子涂上“养成习惯”的第一抹色彩。

一、确立目标的习惯。

通过与孩子的交流，先了解孩子的需求，了解孩子的内心世界，了解他每天，每周，每月想要得到什么？然后引导他如何去实现一个个小目标。比如：干一次家务即可获得一次积分，累积满五分即可获得向家长提一次合理诉求的权限等模式，让孩子感知到，原来可以通过自己的努力去实现自己的小目标，他们会在到达一个个小目标终点的时候获得极大的幸福感，次数一多，他们就会喜好上这种方式方法，我们就可以更好的给予孩子引导。在上学期期中考试时孩子取得了不错的成绩，我们也实现承诺带孩子去他心心念念的博物馆；我们也为孩子准备了许多刮刮卡，卡里有各类型的奖励，就这样，孩子从原来的懵懵懂懂，到后来积极争取的去“闯关”、“打卡”。

二、管理时间的习惯。

时间不可以替代，时间不可以储存，时间不可以增减，但时间可以管理。孩子不自律是本能，父母“让”他自律是本事。孩子上了小学以后，会有严格的上学，放学，上课，课间等时间节点的约束，一下他还反应不过来，或者适应不过来，为了解决这个问题，我们给孩子做了一套周一到周天的时间管理表，让他知道每天什么时候应该做什么，什么时候应该把什么事情做完，再结合确立目标的习惯，就会形成一套闭环的系统，久而久之，孩子自己就会适应这种节奏，就能独立的去根据时间节点完成应该要做的事情。

三、谈话谈心的习惯。

家长是孩子心灵最好的老师，也是在孩子心目中最具安全感的倚靠，我们不但要把孩子当作孩子，还要当作最好的朋友。小学阶段孩子的心理是最敏感也是性格养成的初始阶段，他开朗与否，我们家长是关键的一环。每天晚上睡前十分钟和早上上学路上，我们总会和孩子以轻松的状态聊一聊当天学校发生的一些事情，学习的状态。孩子在这个时间点也会毫不避讳的讲出自己的各种想法，针对孩子的一些问题，及时调整对孩子的教育方式，孩子在不断的长大，他们的想法也在不断的变化，只有保持经常性的谈心谈话，与他们真正的做朋友，才能更好走进他们的心里，引导他们走正确的道路。

习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。为了孩子的健康成长和终身的幸福，每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养。