今天看了关于写作教学的具体建议，看着看着就想到了我们年级的几个小朋友。
他们刚升二年级，正是练习写话的时期，然后他们老师要求他们每天写一篇日记，题材不限。
刚开始他们完全不知道从何下手，就只知道记流水账，就单纯地把自己在学校的所有课程挨个挨个写出来了，于是我就叫他们回想一下当天在学校发生了什么有意思的事情，或者说学到了什么知识，写一些让自己印象深刻的东西出来，最后再说出自己心里的想法。
然后他们就开始努力思考，一开始他们最喜欢的都是体育课，写体育课干了些什么，然后就没有了。我给他们修改的时候，通常会先叫他们自己读一下，修改自己的多字少字，给断句的地方加上标点符号，最后我再要求他们在日记的末尾加上自己的心情。久而久之，他们写日记的内容也丰富了起来，有写自己喜欢的音乐课，有学到了很多东西的科学课，还有画各种各样有趣图案的美术课，每篇作文后面，他们都会写出自己学到的知识以及自己的心情。
所以，写作教学应该贴近学生实际生活，让学生慢慢从学习和生活中发现乐趣，并记录下来，让他们表达出自己内心的真实想法。
