10月25日晚上8时58分，我安全抵达成都东站，比规定的时间早了1分钟。1分钟说长不长，说短也不短。1分钟，足以让我充分感受成都给我的第一印象。
下了高铁，成都的气息迎面扑来。于我而言，“成都”既是名词又是形容词。耳机里，赵雷的《成都》依然在单曲循环，心里洋溢着某种说不出来的小欣喜，一时半会儿竟然找不到一个合适的词语来形容。
沿着高铁站的出站指示牌往前走，脑海中突然闪过——四川不是有着“天府之国”的美誉吗？成都正好又是四川省的省会，不得不说是一块宝地呀！带着新奇的目光，我左右观望着周边的一切。
这是我第一次来成都，此行的目的是参加华哥工作坊的秋季课程研修。我们学习地点安排在成都市泡桐树小学（天府校区）。第一次看到泡桐树小学这个名字，我就在心里猜想：莫非这所学校里种着许许多多的泡桐树？
“十年树木，百年树人”，有树的学校，尤其是还以这棵树的名字命名的学校，肯定不简单，而这棵树俨然成了这所学校的“生命之树”。就像张老师说的那样，一所好的学校，孩子们一定能在校园里找到一个属于自己的角落，在这里，你可以自由地呼吸，自在地遐想。在这里，你也可以储存记忆，安抚情绪。与其说是一个共同学习的场所，不如说是心灵的港湾。
果然，如我所期待的那样。10月26日早晨，紧随着孩子们进校的人潮，我急切地走进校园，贪婪地欣赏着校园里的一切。
首先吸引我的是学校的logo——富有童趣的一棵树：黄色的树干，绿色的枝叶环绕一圈，中间是个蓝色的圆形小脑袋。这难道不是一棵正在茁壮成长的泡桐树吗？学校的办学理念也让人印象深刻：“和谐教育、自主发展、成人成才”。
经过几棵银杏树，随手拾起一片银杏叶，拿在手中仔细端详，越看越喜欢。是啊，正如世界上没有两片相同的叶子一样，世界也没有完全相同的两个人。
看着我身边陆续走过的小朋友，我不禁陷入沉思：多么富有生命力的儿童呀，他们一个个身上散发着蓬勃的生机，不竭的活力……作为老师，我们是否真的关注过他们的不同？作为老师，我们是否真的理解过他们的差异?作为老师，我们又是否真的把呵护他们的健康成长放在首要位置？
