中原焦点团队网络中级29期华雪莲持续分享第251天，今日读书《建构解决之道》第56-60，读书收获：
建构解决之道晤谈历程要素：一、尊重、确认与转化当事人的知觉。
SFBT不将情绪独立于当事人的社会建构或认知、行动之外，只处理因特定事件所引发的情绪。
SFBT晤谈以当事人的知觉转移为主要工作，一旦当事人的知觉能有所转移时，咨询师会邀请当事人立刻加以发现与确认。而当事人能够转移知觉的能力，又可被视为是当事人的一项优势。
对SFBT来说，开放式问句的运用使咨询师更能聚焦在当事人的参照架构上，并能在回应当事人的关键字下，试图从当事人身上引出相关细节，而扩大当事人的知觉领域。
咨询展示收获：
1.跟着刘老师学习，最深的感触是从他身上看到：比“术”更重要的是“道”，是修为，是渗透到每一个细节中的“知行合一”。
从刘老师每一次都细心强调咨询设置，可以感觉到刘老师对来访者发自内心的真正的体贴。提醒观摩的我们不要在屏幕上打字，以免干扰到来访者。也提醒来访者“您聊您的”，不要关注屏幕上的发言。
2.刘老师的问句紧贴来访者，又始终不离开咨询目标。头大身小，咨询的前面大部分工作都是一再澄清确认来谈目标。语言方面，言简意赅，没有大段的概述，没有明显直白的赞美，有时引用来访者的关键字也是非常精炼。
3.刘老师始终牵着聚焦目标的主线，让来访者自己在这个脉络下去思考去梳理，不做牵引，不做推动，体现了对来访者全然的接纳和信任。这样来访者得出的都是自己的思想结晶，而且在咨询之后仍然会沿着这样的方向继续去思考，去寻求答案。
4.刘老师没有对来访者“委屈”的知觉作探讨，讨论时发现不少老师对这样的处理还挺意外的。也是通过老师们的讨论得出，可能来访者的来谈话题并没有带来什么困扰，而只是想要去看一看的一个觉察，来访者也并不是急于要去解决问题，也不需要处理情绪。面对这样的来访者，可能咨询师要做的就是陪伴着对方在焦点的脉络下做一个自我梳理，而不需要去探讨某个情绪知觉背后的意义。
