今天讲了11课《成长》，文章讲的是一个意大利小孩卖报纸和买香肠的故事，告诉人们约翰的父母从小培养他生活能力的做法,更有利于他的成长,这才是父母对孩子真正的爱。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上,使学生懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。
在最后升华主旨的时候，我问同学们：你认为生活能力都包括哪些能力？孩子们说学习的能力、做饭的能力、缝衣服的能力、自我保护的能力，以及像约翰一样自己能够管住自己的能力(自我约束能力)，待人有礼貌的能力，养成良好习惯的能力……后来我突发奇想，问孩子们：幸福是不是一种能力？孩子们异口同声：不是。轩说，幸福是一种想法，一种感受。我却说，幸福是一种能力。
我问他们，同样的一件事，有人感受到痛苦，而有人却觉得幸福，你们相信吗？看孩子们不置可否。于是我继续说，比如：“约翰送报纸这件事。大学纷纷扬扬下了三天，妈妈和小约翰一起送报纸。如果是我们有些人，就会生气，为什么这么大的雪，这么冷的天还让我去送报纸？既然你们是大人，能开车，替我送一天两天怎么了？还非要我出去干嘛！我摔倒了怎么办！”孩子们纷纷点头，表示有道理。我接着说，“可是约翰并没有这么想，你看当他提到妈妈陪他送报纸的时候那份开心，那份幸福在语言中，也在脸上。因为他懂得感恩，懂得不抱怨。这就是幸福的能力。”孩子们怔住了，幸福的能力就这么简单？
我又举例说：“当家长把饭盛好，端到你面前的时候你感到幸福吗？有没有说谢谢呢？”本来是想引导孩子们感恩身边的人和事，突然一个小女孩一脸不悦地说，“都是我给家长端饭的。早上做好饭还要叫他们呢，也没见他们说谢谢。”
机会来了，升华主旨！我赶紧表扬她说：“你太棒了，这么小就会帮助爸爸妈妈做事，甚至早起做简单的饭，叫家长起床，我看班里没几个人能做到。”这是看她的表情，哎呦，简直美上天了。于是我接着引导：“你的爸爸妈妈真了不起，他们像约翰的父母一样有远见。虽然看似你做饭人家睡觉，你端饭人家管吃，但是你已经学会了生活的基本技能，即便大人不在家，你也饿不死了。对吗？而且，你有没有发现你还拥有了照顾别人的能力了呢！你的故事也能写成文章了，你的爸爸妈妈也是了不起的家长！因为他们有远见，懂得让孩子从小学会生活的本领，你长大了会更了不起的。”孩子特别高兴，像比别人高一头一样。我接着说：“可是看你刚才的表情，却觉得自己很委屈，你虽然学会了日常生活的能力，却还需要学会幸福的能力。记得要感谢帮助你的人，感谢让你经过刻苦训练学会本领的家长和老师。宽容做错事情的人和自己不喜欢的人，这样你的心情也会变好，也会感到幸福的，这就是幸福的能力。”可能是听进去了，她愣愣地思考着什么。
其实，缺少幸福能力的人何止是孩子呢？我们大人似乎更需要重拾幸福的能力，感恩遇见、恕人容己。活得没心没肺一点，不偏执，不抱怨，幸福自然常伴左右。
