前几天我发了2篇文章，戳此可读：
其中提到暑假孩子的读书计划，以及孩子最近在听的故事，收到很多读者的留言和消息。
我发现2个有趣的现象：
1.一提到孩子读书，家长们就有问不完的问题，说不尽的疑惑。有问我书单内容的，有问我怎么做读书笔记的，还有的问我：看你家孩子有的书读了一遍，就算读完了？这样能有用吗？
2.那篇文章中，我分享了孩子听的内容，也分享了我自己听的内容。但是收到的询问，都是问孩子用什么听，在哪里找资源的，没有人关心我自己听的内容的。
是不是能引起你的很多思考？……
还是先做回答。
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一、关于书单。
经常会有人问：老师，能不能推荐几本三年级/四年级的学生读的书？
我也分享过自己孩子的书单，但是不喜欢做推荐，只给过我的标准：趣味。
以前我没有细想，为什么很多家长问这个问题，前天听李笑来的《财富自由之路》，觉得他一语中的。顺便说一句，很多道理，能说得一针见血，一个是他，一个是连岳，真是让我佩服得五体投地。
李笑来的观点是：
1.读书是很私人的事。适合的才是最好的，但是每个人的趣味不一样，我喜欢读的书，你不一定喜欢读。所以，我的书单给了你，你不一定适合，也不一定喜欢。
2.选书，必须要自己去选，总是要别人的书单，自己不去选，就永远没办法提高自己的选书能力。
而K叔的做法可以说“简单粗暴有效”。查看一些大网站的榜单和销售量，排名在前面的书，买买买。买来以后孩子爱读的，就多读，不爱读的，就先囤着，等到哪天孩子忽然又爱读了。实在不爱读的，送人。实在是因为，买书的成本并不算大，而其中的收获，却是不可估量的。
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二、我给孩子准备的书单。
嗯嗯，是我给孩子准备的书单，我自己的书单另外有哈。
我孩子的暑假书单，主要是消灭之前的囤货，以及清理书架。哇咔咔，就是这么赤裸裸，哈哈！买书如山倒，读书如抽丝！人人如此。
中文书：
寒假就列入阅读计划的，购买的绘画版的四大名著，争取能读完一部。这套书一直没怎么读——当然，没读这个，读别的了，倒也没闲着。
还有之前在各个公众号团购的：
气象故事书
科学初体验
我自己给他买的《霸王龙盗梦行动》，本来是因为便宜买的，写这篇文章的时候搜索发现，这也是一套书，嗯嗯，我可能又给自己挖了一个坑！
“上学就看”系列的另外3本：《我们去读书吧》等。
小小自然图书馆。
这几天整理书架，翻出来之前买的《快乐经济学绘本》，当时不爱听，现在又有了兴趣。
《地图里的成语》和《地图里的古诗词》，争取能各读一本。没错，这样的书，能读一本两本就不错，目标不要太高，才容易坚持。
还有早就买的宝宝的物理学、编程这两套书。
我的计划是，有一部分书读完之后，如果觉得不需要收藏了，就转送或转卖出去。
英语书：
丽声经典故事屋第三级、第四级没读完的书。
攀登英语——有趣的字母，余下的一半。
丽声我的第一套自然拼读故事书
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三、孩子总是爱读某一本书，怎么办？
有时候我也会微微犯愁：
我买的这个书那个书，你还没读呢，怎么办啊？
我看别人说这个书很好，你怎么不喜欢呢？
那个书你读了好多遍了，为什么还要读？……
没关系，这些问题也有大V介绍过经验，和教训。
我读了钱儿妈的一篇文章《孩子心中的暴风骤雨，你是否知晓？》，详细记录了钱儿喜欢读小屁孩日记，痴迷于此，老师和家长干扰之后孩子的状态。值得我们家长深思。
文章链接：
https://www.toutiao.com/a6551679984551854595/
所以，孩子喜欢的书，尽量不要反对他读。那些他不喜欢的书，也许以后会喜欢。
我的解决方法是：就像体育比赛那样，有自选项目，也都要有必选项目。我的读书，也有计划地列一些必选书目。每次给他/陪他读书的时候，用1:3或1:2的比例，给他渗透一些我希望他读的书，当然，是在读他喜欢的书之后——总要先给一点儿甜头的嘛！
让孩子自主阅读的书，我还没找好。
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四、关于读书笔记。
之前的文章里《已经进入期末阶段了，现在谈暑期计划是不是有点儿早？》（点击链接可读）提到暑假让孩子做读书笔记和写周记。
读书笔记这个问题是这样的。我们学校有自己设计的不同年级的不同读书笔记小册子，所以我就借着这个机会，培养孩子做读书笔记的能力和习惯。
对于做读书笔记这件事，我的看法很矛盾：既明白它的益处，又觉得要求做读书笔记这个行为，对孩子读书的兴致可能会有影响。
但我自己也是读书笔记的受益者。
初中的时候，刚入学，语文老师要求我们准备一个本子，每天摘抄一句名人名言，一首诗，一段话。刚开始每天写得挺烦的，因为每天都要写，全年无休。但是，写着写着就习惯了。后来读师范学校的时候，没事儿就读书，就摘抄。满满的几大本，现在还在书柜里呢！
所以，暑假读书，趣味仍然是第一目的，笔记可以一周做一次就可以。目的是能力和习惯的养成，数量不是重点，长期坚持才是关键。
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五、关于读书的遍数和作用。
有朋友问我：看你的记录，有的书孩子就读了一遍，就算读过了，这样能有效果吗？能有用吗？
借用尹建莉老师在《从小读到大》这本书里的话：您自己爱读书吗？您懂读书吗？
怎么才叫有用呢？您指的有用，是提高考试成绩、写作水平、阅读理解答题能力，还是语言、培养语感、拓展视野？
你看，咱们对读书的作用理解是不一样的。
只靠读书，并不能够一下就提高考试成绩、写作水平，因为考试、阅读、写作，都是很复杂的脑力活动，影响因素并不只有读书这一个。
但是，读书量大的、爱读书的孩子，语感好、积累多、后劲足，也是不争的事实。
还有，读的书不一样，读的过程不一样，就算读的书一样，理解的也不一样，收获也不一样，当然不能一概而论：读书有用吗？读一遍能有用吗？
在我看来，读过的书肯定有用。读书多和读书少肯定不一样。
对我而言，现在对孩子读书的计划，就是培养他爱读书的兴趣，能读书的能力，会读书的习惯。
所以，一本书读几遍不是问题，买来后爱不爱读也不是问题，喜欢读的就让孩子读，愿意读几遍就读几遍，这才是正确的做法。
恕我得罪，一般问书单、什么时候读、每天读多少页、多少分钟这样问题的人，自己并没有多爱读书，没有读书的收获，没有感受到读书的乐趣，自然也就没有引导孩子爱上读书的能力。只是完全功利的思考方式：读书好，读书有利于学习，所以就要求孩子读书，多读书。
注意：孩子爱读书，不会因为要求，而是因为有趣。
对读书的人来说，明明读书是一种乐趣，是一种享受，可以没有目的，不为考试，但是看在不爱读书的人眼里，却觉得“多累啊！”子非鱼，安知鱼之乐？
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那些孩子读书的问题，被你忽视的真相，小结如下：
1.学会自己选书。自己为孩子选书。为孩子选书的过程，也是陪伴孩子、了解孩子的过程。
2.书单可以参考，但不用照搬，也无需复制。
3.让孩子读书，目的并不只是提高学习成绩，而是去了解更广阔的世界。书读多了，提高学习成绩，只是顺便的事儿。
4.读什么、读几遍、要不要做读书笔记、每天什么时候读、读多长时间，可以有大致规划，并不用过于刻意。要让孩子把读书当成乐趣，而不是任务。
5.一些关于孩子读书的问题，如果你自己多读书、爱读书，就不问而解了。
6.想让孩子爱读书，大人少玩手机。
