这世界上没有一种观点是完全正确或完全错误的，但前提是每一个人都要允许别人忠于自己。不能上面一个说法，下面一个做法，自己不照着办，却要求别人照着办。我觉得从美以攻击伊朗来看，美国的霸权横行世界，连伊朗选举最高领导人，都需要特朗普来同意。在我们生活中又何尝不是呢？中小学办学有明文规定：公办学校教师不得为民办学校招生，公办学校教师不得允许家委会收取班费。老师确实做到了不违规收取班费，但是培训机构却大张旗鼓地在学校举办比赛、招收学生。请问哪一个问题更严重呢？当学校出现这样的问题时，我们如何去信任上层的所谓领导呢？所以，遵照党和中央的决定，把该做好的事情做好；但是老师不能踩的红线，不管学校里的领导怎么说，还是要按照规定来。所以今天我在教室里，跟孩子们说：但凡是要你交钱的事情，都不要去。有的学生问我，本来就在那里学怎么办？我说，如果你觉得不适合你、不需要了，就不必去了。学校和机构总是打着各种比赛的名义，其本质却是搭建一个草台班子，让学生家长为一些毫不重要的事情买单付费、被收割韭菜。这就是美国霸权主义横行世界的另一种表现形式。去年，我明显是维护了教育的尊严，却没有得到褒奖，更多的是约谈；而他们却大张旗鼓地做着那些明文规定不能做的事情。等到哪一天，我一定要去问一下他们，为什么是这样。我也不明白，为什么这么多老师都知道这些事情非常荒唐，却从来没有人站出来反对。坚定地去反对一些自己觉得不合理的东西，这些看上去微乎其微的影响聚集起来、发动起来，将来就有可能推翻这些完全不合理的东西。学校的岗位确实分工不同，但是本质上，所有在学校里工作的人之间的关系都是同事关系。所有有利于学生成长的事情，就努力去做。
和学生之间，也不必表现得那么善解人意，要有明显的边界感。学生应该自己先做好的事情，必须先做好，比如卫生、纪律、安全工作。在这些基本的东西没有做好之前，不要谈学习。没有哪个老师有义务一定把知识灌到孩子的脑袋里，如果他自己都不负责任，那么无论任何人都拿他没有办法。而且，很多鸡毛蒜皮的事情，不必要告诉家长。因为孩子的事情，我已经花了很多时间去应对；如果还要花时间去应付他的家长，我觉得我没有那么多时间和力气，而且也不会有什么结果。把自己看得重要一些，这个世界是一个霸权盛行的世界，每一个人都要守好自己的边界和主权，不允许任何人践踏自己的“领土”。这个世界原本就是弱肉强食，就像依然有很多国家要推翻美国的霸权主义；其实在这个学校里，也有很多老师看不惯领导的这些方式。坚定地坚持做自己，把一点一滴的力量积攒起来，永远站在对的这一边，不纠结、不徘徊，不为了短期的利益去出卖自己的立场，这样就会活得更轻松一些。每做一件事，都要像个人，一个不自私自利的人
定义自己在这个世界上的坐标，而不是在这个风雨飘摇的世界里被别人定义、被别人割韭菜、被别人拿捏。他们所说的那些利益，不要就可以了。就像家长所送的那些礼物，切割干净之后，可以得到很多轻松。人不必为了一点点蝇头小利，去出卖自己的灵魂；在工作单位上，也不必为了那些所谓荣誉，去出卖自己的内心。不管怎样，短期来看，这样好像并不那么讨喜；但是从长期的角度来说，人会更清楚地了解自己的内心，更了解这个社会。在工作以外开辟自己感兴趣的渠道，假以时日，依然可以活成内心更丰盈的自己。
当所有的一切都看清了，就没有沉沦的必要。人在一轮又一轮的规律里，总要读懂这个世界，而不是一味地沉迷在里面，总觉得自己是对的。人付出那么多无用的努力之后，才能找到自己的内心。就像观察一只股票，以茅台为例：上半年主力跌一段时间、涨一天，再跌一段时间、再涨一天，其实就是在反复磨底，让散户觉得反弹的机会要来了，结果主力在高位派发筹码，把人套牢。要么割肉离场，舍不得不割肉又每天恐慌。我们何尝不是每天生活在这样的恐慌里呢？如果大不了就选择“不要”，不就没事了吗？只有想着不贪、不取、不求，才能活成更灵动自由的自己。所以更多的时候，人不需要急于做决定，不需要跟着卷，不需要追涨杀跌，更多的是观望，去了解人性，去了解这个世界到底是怎样运行的。要安于自己的生活，不被别人带节奏。
对这个世界上过得不够好的人，要有一种悲悯之心；但是可怜之人必有其可恨之处。在他们面前，也要守好自己的节奏。很多人在自己的逻辑体系里，无法理解别人的逻辑；对人类的认知各不相同，悲欢也不相通。
人生推倒重建的过程，确实略显艰难，但也是一个极有趣的过程。为什么不想、不敢、不去做呢？从明天开始，做好一些简单的常规工作：一进办公室就开始整理常规，每天完成一至两个课时。把最基本的事情做好，其余的，就是重建自己城堡的过程了。
对这个世界保持敏锐，忠于自己的内心，不要像温水煮青蛙一般，丧失对这个世界的好奇心和求知欲。很多人打着“不要愤青”的名义，其实更多是在回避一些问题，活在别人的话语体系之下。活在别人的话语体系之下，是不可能受到尊重的。一个真正内核稳定的人，可以自己定义细节的话语权，至少他可以定义他自己。原本很多事情就是自己所不想做的，而且本身有些人生活在困难中，就没办法支撑起虚假的繁荣。为什么不能一起去面对惨淡的现实，一起去攻坚克难呢？其实一个教育工作者，要拿出这样的决心和勇气，不然教育工作不会有未来和希望。在旧世界里摆烂，其实是在新世界里成为一个精神领袖和建设者。在教室里，有一个人卷，就会带动一堆人卷；在新秩序里，有一个人用更少的物资去建设，就会带动更多人在精神世界里完成新的建设，收获内心的丰盈。这是一件多么了不起的事情。
