图片发自简书App
最近孩子们的状态不太好，作业完成不认真，听课也敷衍，看到孩子们这样，我心里也窝火窝火的。
总在想办法，试图改变孩子们的这种状态，收效颇微。
今天下午给孩子们上了一节病句专项训练课，课上我首先以例句的形式给孩子们讲了病句的基本类型，因为是依托例句，孩子们听理论并不觉得枯燥，反而兴趣非常浓，一个个跟打了鸡血似的，很快就把病句的基本类型学会了。
随后我还带着孩子们趁热打铁，又从头到尾复习了一遍，反馈过程中，几个平时犯“懒癌”的混小子都能准确无误的把病句修改好，而且说“病因”也能头头是道，弄得我都有点感动了！
然后我又发了一页病句练习题，让孩子们展开竞争，看谁做的又快又好，这下子可好，教室里鸦雀无声，孩子们专心致志埋头苦干，一个个摩拳擦掌，还真有永争第一的劲头呢！
成果展示时，孩子们群情激昂的，谁的答案有问题时，大家立刻群起而攻之，我根本没有插嘴的地方。
一节课高效完成既定目标，课下又留了作业作为巩固练习。
下课时，班上一个学习基础最差的男孩居然跑到讲台前问我问题，把我激动坏了！
老师就是这样，孩子给点回馈，就知足的了不滴！
孩子们，你们这样，我很高兴！
