在课堂上，老师经常让学生代替自己发言，甚至整堂课都让学生来讲授。这样的课堂是不是就充分体现了以学生为主体，是不是就更有意义呢？
在课堂教学中，我们提倡以学生为主体，但是不要忘了老师在课堂上的重要作用。老师的专业性还是不可替代的。课堂是师生共同的舞台，不是的个别师生的“一言堂”。让学生取代老师的讲，好像是以学生为中心，实际上还是让个别学生代替了老师，让他们成了老师的代言人。课堂成了这些学生的主宰，其他学生仍然处在被动地位上，在我看来，这样的课堂依旧不是以学生为中心。
这样的课堂更有意义吗？这还真是未必。最近我听了几节课，感觉效果就不是那么理想。讲课的学生没有做好充分的准备，讲的一塌糊涂，其他同学也在课上无动于衷，讲课学生出丑时，还引起他们的哄堂大笑，课堂像老牛拉破车一样，更谈不上什么高效和有意义了。如果这样的课完全让学生来讲，你想想后果会有多么可怕。我们的出发点可能是为了锻炼学生，结果让更多的学生浪费了时间。
让学生讲的目的是什么，我们要搞清楚。目的可能有几以情况：一是原汁原味地展现学生的思维过程，能引起其他同学的注意、思考和共鸣；二是给部分学生锻炼展示的机会，为学生成长搭建平台，提升学生综合能力；三是改变一下教学方式，调动学生学习积极性，为学生学习，增加一些趣味，添加一点“调料”。一些内容适合学生讲的，老师让所有学生充分准备，让更多学生积极参与到课堂中来，也是一种比较好的授课方式。那么怎样才能更好地让学生讲呢？
讲课学生要有代表性。他的整个思维过程，所讲内容及过程，能引起其他同学的注意、共鸣和思考，这样课堂就不是他个人的了，而是全体学生的了。同时还要充分考虑这个学生的实际情况，他做事的态度，他的表达能力，他所讲的内容，老师都要了解，只有心中有数，有的放矢，才能保证课堂不会出大问题。
所讲内容要有选择性。老师要对学生所讲内容要加以选择，并不是想起来了，就随意让学生来讲。哪些内容适合学生讲，哪些不适合，都要充分考量。不加选择地让学生来讲，可能让课堂变得很糟糕。一些难度比较大，需要老师一讲到底，醍醐灌顶的，就需要把老师的作用发挥到淋漓尽致。有的内容，老师完全可以放手让学生讲，该放手时就放手。
教师的辅助性。既然要让学生讲，那么就要充分放权，尊重学生。但是在课堂上老师的作用是不能忽视的，老师在学生讲的整个过程中，要加以调控，引导，点拨，纠正，总结和提升。毕竟学生不是专业人士，老师适时的引导，合理的矫正，还是十分必要的。
让学生讲自有其好处。老师偶而为之，未尝不可。但这毕竟不是课堂的常态。我们要选择适当的时候，合适的内容，放手让更多的学去准备，去讲授，去锻炼。
（济南历城二中 李矿水）
