不要高估自己对某人或某事的影响
比如，某学校有一考试成绩平均值为 60 分的学生，偶然一次考到了 90 分，老师对其褒奖有加，但其下次考试却只考了 60 分；另一考试平均成绩为 90 分的，偶然一次只考了 60 分，老师对其严加批评，下次考试其又回到了 90 分。因此，很多老师就会得出结论——批评教育使人进步，鼓励褒奖使人退步。其实，这两位学生基于种种原因很有可能会在某次考试考好或考差，但下次考试好坏无非只是回到了自己的正常水平罢了，与老师的“批评与褒奖”毫无关系。
如上，很多人在很多事上均有此类错误的认知，远远高估了自己对其产生的影响，从而得出错误的结论。其实无非只是其“回归平均”罢了。
