老师反应，孩子最近上幼儿园见到老师不打招呼了，还怯怯的往后躲。
妈妈被老师这么一提醒，也发现了类似的现象，孩子在小区遇到邻居不像之前那样活泼的叫叔叔阿姨了。
妈妈猜测，是不是跟过年回老家的经历有关系啊？
老家亲戚多孩子多，但没有和4岁儿子一般大的，哥哥姐姐们都不带他玩，只能和一帮两三岁的小屁孩搅在一起。小孩嘛，一不如意就哭闹，家长往往会为了图个清净，也为了常规的礼貌，妈妈就要求孩子照顾弟弟妹妹，不能跟弟弟妹妹抢东西、抢玩具。孩子倒也是听话，没惹出什么乱子。
妈妈猜想，儿子是不是和这帮小屁孩靠拢了？
孩子如果14岁，就不会出现这种现象了。
想让一个14岁的孩子性格大变，需要更加剧烈的环境变化，比如独自出国留学。我见过许多中途归来的学生，他们幼小的、稚嫩的心灵被国外严酷的环境压垮了。
我们每个人，从生到死，都不可能脱离自己的生存环境，也就需要去适应。心理就是适应环境的工具。面对剧烈变化的环境，一个人能否很快的采取各种办法去适应，并以此保持心理平衡，往往标志着一个人心理活动的健康水平。
而一个4岁的孩子，心理还正处在成长发育期，还很弱小，所以面对变化了的环境就容易出现一些问题。
安全感，是一个快要被说烂了的概念，我们也来唠叨几句。
这个孩子原来见了老师、见了邻居为什么会活泼的打招呼？是因为当他处在这种环境中时，他内心感受到的是安全。进一步说，是父母给孩子营造了一个良好的成长环境，使孩子在内心中逐渐建立起了安全感，而这种安全感又能驾驭他所遇到的环境变化。
那当孩子回到老家，进入一个完全陌生的环境后会发生什么呢？孩子心中的安全感就驾驭不了这个新环境了，他就会感受到紧张，感受到恐惧。而这种紧张和恐惧会摧毁他已经建立起来的那份安全感，从而导致他现在的表现。
孩子内心中的安全感有点像防洪工程——我们经常听说某某河堤可以抵御几十年、甚至是百年一遇的洪水——需要从小在父母的帮助下慢慢构建。但河堤再牢固，也终究有个限度。五十年一遇的标准，遇到了百年一遇的洪水，河堤就不堪一击。
现在怎么办？孩子还能快乐成长吗？能。
这个孩子的基础很好——原本是个活泼快乐的孩子，受到的伤害也不大——回老家的陌生环境毕竟还有爸爸妈妈在身边，所以只要父母应对得法，应该可以很快“康复”。
具体的做法就是，父母在孩子出现这些退缩行为的时候，要把孩子当成一个两三岁宝宝去对待。因为，如果还是以4岁的标准去要求孩子，就会觉得这种行为不正常，父母就会紧张、焦虑，从而进行有害的干预。
把孩子的行为看做正常，这样就可以让孩子在一个宽松的环境中去重新成长，去重新建立安全感。就像洪水退去的河提，需要慢慢重建。
而且，一定可以重建。
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