昨天晚上我早早吃过晚饭，准备听飓风老师讲课，我在手机上下载CCtalk,搜索课程号20202029，恰好19:28，在这个加长版寒假里，我几乎每天完成千字更文，每天上午下午各上一节数学课。每天8:30向郝桥父母群转发晨诵，12:00午读，20:00说写。
从空荡荡的房间开始—-教室静态设计。还记得，刚着手缔造完美教室时，很天真的认为，把教室环境布置的漂漂亮亮就很不错了。殊不知，这只是个皮毛。真正的教室要让每个生命都成长，要有课程的开发。而这间教室的成长需要老师、孩子、父母的参与，他们都属于教室里的一分子，大家都朝着美好的目标而努力，才会遇见更多的精彩。教室是扁担，它一头挑着课程，一头挑着生命。我们相信每一朵花都有盛开的理由。我们追求所有师生都过一种幸福完整的教育生活,我们相信每一个师生都能成为最优秀的自己。缔造一个完美的教室,意味着师生共同穿越一门门完美的课程；缔造一个完美的教室，意味着师生携手尽情展示,让教室成为人人向往的地方。新教育年会上,朱永新教授曾这样诗意的解读完美教室一个教室,一个生活于同一个教室中的人,应该是一群有着共同理想,遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的人,他们彼此为对方的生命祝福,彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重,彼此作出承诺,共同创造一个完美的教室,共同书写一段生命的传奇。
其实，在担任班主任工作的一年里，自己也简单的进行班级文化，思想建设，但是因理论欠缺 ，走了不少弯路，经过假期的充电，我对教室的建设有了更深的理解，我想和孩子们构建自己的个性化的、有特色的班级文化。之前班级的班名“大拇指班”我想延用，当然我会和孩子们商量，其内涵是：我们班可能不是最好的班，但是我们会是最努力的班，争取做的更好，在成长的路上我们要学会赞美他人。当然，还要完善其他的班级文化的建设，比如：愿景、使命、价值观、班训、班歌、班徽、班级标识、图腾、班级活动、节日、班级制度、班级环境。相信，在我和孩子们的共同努力下，我们的家会越来越好。
