最近，在“双减”政策之下，教师应该怎么做，有一些自己的思考：
一、加强教研组集体备课
教研组要发挥学科备课组的智能，扎实备课，资源共享。就语文学科来说，备课组长要做好单元规划，以单元为个体落实到个人，指导年级组教师研读教材，从单元整体来分析单元目标、教学重难点。备课成果包括单元设计、课件资源、课后练习。
这样做不仅能减轻教师工作量，而且在资源共享的同时结合实际及时反思及时改进，让备课落到实处，真正提高课堂质量。
二、精选习题落实减负
作业是对课堂教学的一个检测，在学生的作业反馈中我们可以检测到学生掌握知识的程度。双减政策要求之下，一二年级不留书面家庭作业，所以课堂上练习题的精选显得尤其重要，我们要分层布置，不打题海战术，不能实行盲目的“拿来主义”，这就要求老师对学习目标和学情了然于胸，个人认为可以建立年级习题库。
三、家校协手共同育人
教师不仅要与学生，更要与家长建立起好的关系，协同家长共同育人。让家长转变观念，开展了课后服务后不是回家就让孩子放野马，置之不理，应该要开展一些有意义的亲子活动共同育人。
1.建设良好的书香家庭环境。给孩子一个属于自己的阅读空间，有他自己的小书架，最好的家庭是带着孩子一起阅读。自然就转移了孩子对动画片和游戏的吸引力，被电视吸引的孩子究其原因是缺少玩伴。家长要相信自己的魅力远远大于电视和游戏。
2.让孩子共同参与到家庭的日常中来。孩子也是家庭的成员，家长可以带着孩子一起参与到家庭的日常当中。例如打扫卫生；洗洗自己的小袜子、红领巾；做饭时摘摘菜…不要把劳动教育都依赖于学校完成。家庭真实情境的劳动不仅能锻炼孩子动手的能力，还能增强亲子关系，让孩子从小就明白作为家庭一分子所需要承担的责任。
3.给孩子创设走近自己感兴趣的领域的机会。可以根据家庭条件和孩子的兴趣，引导家长让孩子接触一些自己感兴趣的活动，提高孩子的审美能力，丰富他们的童年生活，为以后的生活添彩。
