近段时期，校园暴力充斥着我们的朋友圈：中关村二小被同学欺凌；山西运城少年被同学围欧致死；重庆彭水学生厕所内被同学杀害；河北保定女生被同学羞辱；安徽黄山女生被同学下药...

浙江大学一份针对“青少年攻击性行为的社会心理研究”显示，49%的青少年承认对其他同学有过不同程度的暴力行为，而87%的青少年曾遭受过其他同学不同程度的暴力行为。这种情况的出现，与社会的冷漠，不无关系：

冷漠的旁观者

在校园欺凌的施暴者与受害者之间，有一个群体，是旁观者。旁观者这个群体庞大而不受注意，有时甚至包括了学校和老师，他们的叫好助威或默不作声，都在无形中助长了施暴者的气焰。

面对校园欺凌的行为，为何出手相助者少？我们不妨听听学生的想法：

“爸爸妈妈让我不要管闲事，免得自己陷入麻烦。”

“既然老师都不管，我为什么要管？惹祸上身了说不定还要被老师骂一顿。”

“被欺负的都是性格孤僻，与周围同学格格不入。我跟他又不熟，为什么要惹祸上身。”

冷漠的学校

在校园欺凌事件中，学校认为这是一个过分的玩笑，施暴者家长常常也无动于衷。

中关村二小事件中，扔筐的孩子家长愤愤不平地给受害人口头道了歉，表示这么点事不值得大动干戈地闹到学校去。

老师质问孩子：“发生事情怎么不告诉及早报告？平时也没发现孩子有什么不对劲！”

学校接到了教委的电话后，不是配合工作，而是对受害人劈头盖脸一顿发难，大声呵斥，翻白眼。受害人家长成了过分的家长：孩子在学校受伤就该学校管，家长不可以有意见；要求对方家长道歉是不对的；自己是一个不够格的妈妈。

学校是受人信赖的仲裁方，同学是一起成长的好伙伴，当他们都成为冷漠的旁人时，校园暴力的受害者将何去何从？