对母语学习和应用过程的梳理和切片式分析，有助于我们对英语学习的内容、方式、过程认识更明确，训练有的放矢。
1、英语学习的根本（听和说）是“语音”。记忆语音不是靠大脑，是靠耳腔和口腔肌肉，本质是训练耳腔肌肉对声音的敏感度、分辨度和口腔肌肉熟练控制特定声音的技巧和能力（类比：唱歌、相声等）。
进一步的语言学习（读和写）是对语音符号的记录，即“文字”。记忆“文字书写”不是靠大脑，是靠手臂肌肉，本质是训练手臂肌肉熟练控制特定动作的技巧和能力（类比：跳舞、打太极等）。因而英语学习本质是技能训练。一是控制语音的技能，二是记录语音的技能。
2、英语学习的方式是通过强化训练和刻意练习，建立条件反射。条件反射次数越多，难度越大。比如写作，宏观上看，从要表达的情景到书写至少需要三次条件反射的学习；有时候，一次大的条件反射里面还包含了诸多小的条件反射，比如：从“情景到语音”的条件反射中其实还包含了情景片段（语义）到语音片段、语音到语序、语序到语速、语速到语感等多个小的条件反射。
3、英语学习的过程：建模 重复训练 模仿 创造性表达
（1）建模
建模是建立语言模型的过程。语言模型是指“情景和对应的语音表达”的组合，建模就是建立这种组合的过程。它是语言学习过程中最重要的环节，没有模型，就没有模仿对象，训练就无从谈起。
建模的过程需要根据要表达的情景，从“词”到“句”、从“句”到“篇”考虑语言的“语义”、“语序”，是一个不断尝试、修改、自反馈学习的过程。“建模型”不是“背（诵）模型”，它包含了一个整体布局、局部建构、全局整合的“建”的过程。建立语言模型的过程本质是训练英语思维的过程。
建模需要三个要素：①必须事先知道要表达的情景；②必须有可参照的标准；③必须经过尝试性操作和修改（调整）训练。
语言建模的方式：一是“听”。对于简单的语言模型，通过“听”就可以完成模型的建立，初期的语言学习，都是通过“听”建立语言模型的；二是“拼”。对于复杂的语言模型，通常需要参照标准模型，从“词”到“句”、从“句”到“篇”反复尝试“拼接”和修改，才能准确掌握其内在的语言规则，完成语言模型的建立。
（2）重复训练
重复训练的目的是熟练掌握语言模型，训练的主要任务是“语速”和“语感”。对语言模型的掌握必须建立在肌肉记忆的基础上，能达到在没有记忆支撑的情况下脱口而出。
（3）模仿
模仿是人的天性，只要模型熟练掌握，模仿变的轻松简单。
（4）创造性表达
熟练应用语言自由表达是语言学习的最终目标。
