今天周一，经过周末两天的休整后，今天精力还算挺好的。今天上午批改了三套作业，红笔乱飞。

      同学们的小老师宁檬生病了，今天早读请了好几位同学领读，要批评周天乐同学，感觉不太熟练，所以有点心虚，导致了朗读不流畅；表扬王博雅同学，朗读清亮，流畅。批改了同学们的一句话日记，给写得好的同学红星，看他们拿到本子时的样子，得意极了，不知道他们有没有想到自己写日记时的情景，可能有了对比就会感觉到差别。平时要认真努力些，才能更容易有个好的结果。

      早上带孩子们学习完《项链》后，进行课堂听写。新词连着复习的，都是一类字词，难度不大，所以孩子们都写得不错，批改完后，有个两个同学写得很糟糕。准备一个个找谈话，写字是所有学习的基础，如果字都不会写，谈何其他。请了薛文静来我办公室，我问“问什么只写了两个词语，其它的不会吗？”她就开始哭，一直哭，不是干哭，是一把鼻涕一把眼泪，流个不停，怎么说也止不住，真的是个爱哭的小姑娘。看她在哭，我也没办法，知道她就是这样的。我问她，字不会写，那课文会不会背诵呢？她摇摇头，哭得更大声了“我记不得了。”哇哇哇......“那会背什么？”“《古朗月行》”吧啦吧啦，背诵准确快速。看来不是不会背，是没花时间和精力呀。打电话给她妈妈，问孩子在家里的学习情况，她妈妈说交给辅导班了，每天回家问一句“作业完成了没有？“完成了。”然后就一身轻松，难怪什么都不知道。我曾经对她的所有信心下降了一半，我原来认为的孩子眼泪里的着急和无奈全是我的主观猜测，真实情况是一塌糊涂。女孩子爱哭很正常，但绝对不会有这么爱哭的，可能她觉得哭可以解决问题，接下来我需要教给她的道理是哭解决不了任何问题，只会让自己陷入困境。

      中午没回家，在办公室整理资料，看得眼睛疼。今天下午继续学习语文园地七，这样一来，我们的新课只剩下一个单元，不用下周后，新课结束，进入复习，要制定好复习计划，有针对性地帮助孩子们补缺补差，该谈话的要谈话，该留下来的要留下来，一年级的内容必须要人人过关，希望同学们和家长们能认真起来，跟上复习节奏，一起来帮孩子们打好一年级基础。

      更多地是纠正习惯，养成良好习惯，包括学习习惯和行为习惯，一旦出现偏差就要及时改正。

      快放学了，临时接到通知，要孩子吗完成两个作品，而且明天就得交，我感觉心好累，变不出来。孩子们回去还有常规作业要完成，有的还有各项兴趣班要去上......一晚上变出来两个作品，真的好为难，我们都尽力吧，如果完成不了，我们不能责怪他们，他们才一年级，还是小朋友嘛，只是这件事让老师很头疼，很疲惫。

      周末休息后满血复活后的精力，今天一天就消耗完了，明天还有很多事情在等我，好在今天结束了。