美国心理学家赫洛克从发展的角度，把青少年性意识分成4各阶段：疏远异性的反感期——牛犊恋时期——接近异性的狂热期——正式的浪漫期。
赫洛克把进入性萌发的青少年，对某一特定年长异性倾心和爱慕的情感称为“牛犊恋”（calflove）
什么是师生恋？
百度百科的解说是，情窦初开的少年少女喜欢上英俊帅气的男老师和清秀温婉的女教师。
今天我们讨论的师生恋是产生恋爱情绪的一对恰好是师生身份的人，请不要和社会上的“小学校长”作为一类。
为什么社会普遍反对师生恋？
古话说“一日为师终身为父”，这可能是反对师生恋的一个理由。
一旦有人喜欢上自己的老师就颇有乱伦的意思，我国的道德规则和文化传承告诉我们，不能喜欢自己的老师，就好像爱上老师比出轨更难以启齿。
师生恋大多都发生在情窦初开的青少年和成熟貌好的老师之间，年轻的孩子很难明白自己对老师的感情，有些学生甚至只是因为“师生恋”这顶帽子戴上很刺激。而老师不清楚学生喜欢自己是喜欢一张皮还是喜欢骨子，有很大的不确定性。
反对师生恋的第二个理由，则是，很多人认为师生恋是不对等的关系。
老师有对这段恋情的绝对控制权。学生阅历尚浅且不丰富，对这段爱情有超越现实的期望，就像《近距离恋爱》里，枢木润希和樱井老师的爱，开始是樱井遥喊出的，举出“END”的牌子的也是他。
学生也会反客为主。
“你长大了，学会不说话了。” 爱情是个现实的事情，我一直认为结婚是两个家庭的事情，师生恋让学生的家长很不放心，往往师生恋中老师会被打上“诱拐”的标签，学生家长以“我家孩子那么小什么都不懂”为由，一口咬定是老师的错，结果无非是老师被开除的结局。学生所处的年纪，年少轻狂做事随性，很多时候闯的祸需要老师去善后，时间久了老师会觉得累会觉得对方太幼稚，这也是感情破裂的原因之一。
《近距离恋爱》里，在二人恋爱阶段，被泷泽老师发现，泷泽明确指出，如果你们相爱的事情被曝光，一个会被辞职且没有学校会雇佣，一个会被退学，况且枢木是高三生。一场恋爱毁了两个人的人生，其实是有更好的解决方法的不是吗。
“ 在其位谋其政，什么地方做什么事，电影中老师低头在讲台上吻学生，是在不对的场合做了他觉得对的事，师者，传道受业解惑，工作时间之外的时间才是一个没有任何头衔行为不受谴责的个体。 “ 师德，关键是师德。”
综上，师生恋的不稳定性、可欺骗性让所有人心里都没底。
历史上修成正果的师生恋有很多，沈从文和张兆和、余秋雨和马兰、甚至还有黄磊和孙莉。
《近距离恋爱》中，樱井老师和枢木在课后补习中慢慢产生感情，我想樱井对枢木的感情产生的更早，早于他发现枢木摸着黑猫发卡是高兴状态的时候。樱井知道枢木生气时会紧握拳头，含羞时会握住耳垂，不自觉的小动作最能体现一个人的内心。修成正果的师生就像每一对修成正果的恋人一样，是彼此熟悉，有默契的。
周国平在《爱与孤独》中解释，爱和孤独其实是同一种感情，你自以为比世人也比她自己更了解她唯有你洞察那坚强外表下脆弱的灵魂。要知道和你相恋的是这个人而不是一个身份，既然是确定了情侣关系，就要接受老师摘除教师这个身份以外的另一面，不那么理智，不那么谨慎，也会任性耍赖，可能在私下接触多以后有些学生会觉得老师没有想象的那么厉害那么好，所以会放弃这段感情，所以，明白自己要的是什么，也是能走下去的重要一点。
像电影一样的爱情是不会出现在现实生活里的，如果你选择了师生恋，就要有承担后果和面对未来的勇气。如果你们最后真的没有在一起，知不知道还有一个词是：下辈子。这辈子我们都努力生活，然后期待来生相遇，我不喝孟婆汤，奈何桥边等你归来。
君生我未生，我生君已老。恨不生同时，日日与君好。
不管是什么感情总会有分分合合，但是不能因为最后的结果是各安天涯就否定它存在的意义，有个人说过：老师和学生不应该产生感情，人非草木，存在即合理，任何的感情旁人都没资格评价，也不要刻意标签化。因为喜欢所以努力学好老师的那门课，因为喜欢想成为更好的人保护爱人，因为喜欢走老师走过的路读老师喜欢的书，即使最后分开了陪伴一生的阅读习惯因为这样一个特殊的人而形成的，为什么不能称功德一件。
（原文首发于 文禾弋语Augest634）
