无论做什么，雷夫老师都带着孩子们致力于追求卓越——做什么要像什么。
他们清楚地知道自己要什么。在开始学习音乐时，雷夫老师就要学生成为终身的音乐演奏者，而不是为了在学校盛会上表演而受训的海豹。在56号教室，孩子们看谱的态度，就像读书一样认真。
56号教室里的学生通过音阶演奏学会看谱，不久后，他们就进步到可以演奏简单古典乐曲的程度了。这样他们靠自己的能力就能够进行练习并学习进步了。
为了帮孩子们解决实际的问题，雷夫老师还和社区教育行的老板交朋友。这样孩子们就可以买到便宜的二手吉他。
雷夫老师虽然不会唱歌，但是他把歌曲转录在CD上，让孩子们可以在家跟着学唱。这样做既节约宝贵的课堂时间，还保证孩子们学到纯正的音乐。学生们会借助于教室的简单设备，进行不同的歌唱组合。每个乐团都有自己创造独特音乐的方法，当他们有了“音乐新发现”时就会尖叫。在这个永无止境的过程中，孩子们不停的试验、学习，乐在其中。
所以说选择乐谱是雷布朗学会借用网上的东西，但后来他开始求助于音乐行的专业老师。
有了正确无误的乐谱，孩子们才能学着像专业人士那样演奏。有了阅读古典乐谱能力的基础，他们学习流行乐曲的速度快得惊人。
雷夫老师会付钱让孩子们去乐器行和专业老师学习打鼓，钢琴。孩子们也格外珍惜这来之不易的机会，在八小时之外，加强在家的练习并使之进步。
因为孩子们都记住了音乐人留心甘道夫的忠告：你要做的，就是决定在你所拥有的时间内做什么事情。第56号教师的孩子们闲暇时时常做的事情就是练习乐器。
美国老师全身心地投入他所热爱的教育事业，不禁让我想到了这几天关注的新教育银河实验区。他们和雷夫老师一样，把教育当作了一生为之付出和奋斗的事业，关注每个孩子的成长，让每个人都成为闪亮的那颗星。有为了一个孩子建立课题细心观察，爱心陪伴，潜心研究三年的王老师。有许许多多教师在每天的课堂上，活动中，间操时用相机抓拍孩子们精彩的瞬间；更有班主任和科任老师在大量搜集素材，精心设计，细心制作的电子相册档案。都在用自己平凡朴素坚持的行动告诉孩子们——做什么要像什么，努力追求卓越。
