早饭后，我去教室查看。刚走到走廊外，见地板仍旧有污渍，想起近日学校检查一直通报我班卫生不达标的情况，我很是苦恼。我班教室在教学楼中间入口处，学生都从此经过，从下课到上课，络绎不绝，每每打扫过后，仍旧很脏。
我们只有一个办法：不停地打扫。
我走进教室，大家已安静上自习。我来到劳动委员小左身旁，说：去看下教室外走廊，再找值日生拖一下。
其实，我知道谁是值日生，不过，我没有直接找他，我想通过劳动委员去找，也让他不觉得班主任直接勒令重整而突兀。
劳动委员找到值日生——小邱，低声说着什么。
小邱一脸不情愿，微微撇着嘴，没有动。
劳动委员小左和小张带上工具都出去了。
小邱一直是班上的“麻烦生”。
近日与学生矛盾不断，总觉得别人对他不友好，同寝室的同学生告他不参加寝室轮流值日。我一询问，他倒理直气壮地说：不扫！
本周该他们组值日，不幸的是，他居然值走廊，因为位置原因一直不能彻底干净。
昨天晚上，我还领他到二楼看别的班在上课前还在值日的情况，并告诉他怎么打扫更干净。
当时他就有些不乐意。
对于这样一个个性特别的学生，我是避免与他发生正面冲突的。
两位劳动委员都出去了，可小邱还是不动。我还是有些没憋住，大声说：“值日生，为什么还不去？”
小邱知道是说他的，腾地站起来，喊道：“我都打扫一大会儿，还让扫，都扫不干净！”
看他生气的样子，我的火也上来了：“扫不干净就再扫，劳动委员不是给你帮忙嘛！组长也去！”
我示意组长李梦。
李梦说：“老师，刚才我们帮他了。我还安排其他同学打扫。”
我说：“别人还给我帮忙，为什么还不行？这是班里集体劳动任务，你是班里的一员，就该去干！如果不想干就走人！”
“走就走！”说着，小邱径直向教室外的校园电话走去。
我看着他，任他发泄情绪。
他拿起电话，拨着号码。
我拿出手机，准备拍他。
他像发疯的小牛一样，对着电话喊着：“老师不让我上了，我没打扫卫生！我都扫了，还是不干净！……”
他的叫喊，引来经过的老师学生侧目观看。
我不动声色的打开手机拍着。
“老师在拍我！……”小邱喊着。
拍了十几秒，我回到教室，叫来生活委员王少甫。他身村较魁梧，力量也不小。
我告诉王少甫：你站在小邱身旁，别碰他，就是保护他。如果他跑了，把他拉回来，如果他做其他过激行为，比如砸东西什么的，及时制止他。
王点点头，表示明白。
我去办公室准备上课。
等我从办公室回来，小邱还是打电话，王少甫站在一旁守护着他。
这时候，小邱的情绪明显平静了许多。
我到教室安排了学生学习，再出来时，小邱基本平静了。
我注意到劳动委员和组长也已把走廊拖干净了。
我对小邱说：“再给我五分钟，结束通话，去教室上课，人家王少甫还得上课咧。”
我走过电话，他没有阻止，我按了一下电话，没有挂机，屏幕显示还不二十秒。
“中了，要挂机了，没时间了。”小邱说。他把自己的通话时长用完了。
我让王少甫先回教室。
等小邱挂了机，我平静地对他说：“好了吗？还闹吗？”我指着身旁走廊的地面，“看地面人家已扫好了，你可以回去上课了。”
小邱低沉着脸，还有些委屈。
我告诉他：地面就像洗脸，不是洗一次就行的。我们得保持，你分到这个区域就责任嘛。你看十一班在水房附近，人家从吃过饭打扫到上课咧。如果你自己不行，我们可以找人帮忙嘛。
“去，回教室上课吧。”我最后说。
“不去。”
“那不行，万一你跑了呢？”我担忧地说。
“我不跑。”他说。
“还是回教室，老师才放心。”我说着推开了教室后门，上他进去。
他慢吞吞地走了进去，我才放下心来。
中午，我对学生解释道：“的确，我们的走廊区域特殊，得不停打扫。一个人也确实少了些。我们调整一下：从下午开始，凡是打扫卫生区的四个同学，是共同的任务，包括教学楼外地面和门内走廊。这样会好一些。”
同学没表示反对。
我教育学生道：“你是集体的一员，就要完成集体的任务，这才是有责任心的表现。今天小邱的苦恼是有根据的，一个人完成一大片，太多了。不过，以后有问题向老师反应，哭闹不能解决问题的。”
