“青年！你们可晓得自己是怎样一种人？你们可觉悟自已怎样来做人？你们是清醒还是糊涂?是愉快还是忧郁？是勇敢,还是怯懦？是自由,还是拘束？”这是早期青年教育家曾问过青年的一段话，而今天，若我辈青年能思考清楚或至少深入思考他所提出的问题，大概会少去许多烦恼与迷茫。
作为一名英语师范大三学生，我正处在毕业的十字路口，未来看似诸多选择，又似茫然一片。我曾非常苦恼，不断从网上搜索相关信息，结果就是一会儿喜一会儿悲，最后还是非常焦虑。后来我放弃了寻找未来确定的目标，其实这样我反而对生活更有信心。想一想未来本就是多元化的，且充满可变因素的，而我现在不过是一名还未出象牙塔的学生，对社会上的很多职业详情体验都很少，只看别人的经验贴与搜索相关信息是不可能给我太多实际性指导的，还可能导致对什么都提不起兴趣，焦躁又躺平。因此我允许自己对未来所谓的职业规划保留一定的空白，留待以后慢慢去探索与描绘。
但与此同时，我已经是一名大三下的学生，与上面临着毕业，因此我也对我暂时性的未来进行了一番思考。到底是考研考公考编还是其他什么？以下是我的一点点思考：
英语师范专业是我自己选的，因为我还挺期待自己成为一名老师的，但是我的基础不好，我并没有上过小学而是直接上初中的，因此英语可以说是基础打得不够牢。英语专业必须过走四，我第一次专四也还没过，但我考的高中英语教师资格证笔试和面试都一次性过了，这又极大地增加了我暂时想成为一名教师的信心。对于专四，今年六月份我还有一次机会,我会好好努力，尽量这次把它过了。
此外，英语专业在贵州考公务员基本上无岗位，而且我也不确定自己会喜欢公务员生活，所以25年的国考我直接放弃，到26年3月的省考可以据情况稍作考虑。
我暂时想考研和考工作两手抓、事业编、教师编都考一下。但是考工作后期一点，所以目前以准备考研为主。我现在已经确定自己要考湖南大学学科教学英语，选湖大的原因是它的专业课二考英语语言文学，我个人比较喜欢文学，而且我以前看《恰同学少年》对湖南印象好，湖南大学学科教学英语只读两年也符合我想早点出来工作的欺望。我在寒假就开始着手准备了。
我对未来暂时的想法就是一边考研一边考工作，反正我考研学科教学英语也有助于我专业能力的提升和考工作。到时候考上工作如果还满意就不读研了，如果都考上了就权衡选择，如果都没考上就先去教培机构或者找有关教育的工作暂时应对一下，一边工作一边考编，或者会有其他更好的选择呢？要对未来充满信心！
其实我这段时间在学习学科英语的过程中，认识了很多我以前不认识的大教育家和优秀的教育思想与斗争精神，这让我很感动，切实感到认知被一次次地拔高，这就是学习的魅力，何必强求未来固定结果呢？人生本就一场体验,有手有脚干正事,在如此好的时代,难道还会饿死：充满电，自会东方不亮西方亮！
