为什么很多人讨厌学习，甚至厌恶学习？
这是因为他们在学习的过程中不断受到各种挫折，积极性被严重打击，三分钟热度熄灭就放弃了。
为什么他们会出现这样的情况？
他们学习时无意中违背了一个基本的认知科学原理：
已知解释未知。
详细解释这条认知科学原理需要讲解脑科学、心理学等学科的许多研究成果与概念，对于非专业人士这部分内容过于复杂，大家记住通俗解释就 ok 了：人类大脑的先天生理结构决定，利用已理解掌握的知识、经验帮助理解新知识、新概念更易实现。其中的关键在于新旧知识共同的接口——知识接口，可以通过类比、比喻的方式展现。举一个例子：
中学地理课程关于地球的地质构造部分，用类比的方式让学生快速理解。地球就像一个鸡蛋，地球最外层的地壳就是蛋壳；地球中间层的地幔就是蛋白；地球最内层的地核就是蛋黄；地球从外向内可以粗略的分为三个部分：地壳，地幔，地核。利用类比的方式可以让学生快速在脑中想象出地球的基本构造。如果使用大量的专业术语，学生是无法快速理解的。因为学生对这些专业知识没有任何的基本理解，他们需要的是一个快速学习入口。知识接口就充当了这一部分。
提醒：好用的知识接口是学习者已了解的概念或事物，最好是生活中经常接触到的。
因为学生在生活中都接触过鸡蛋，了解鸡蛋的基本构造，所谓中学教科书选择鸡蛋类比地球的地质构造。如果换成这样的类比：地壳是多层实心球，每一层的厚度与密度都不同......。教师讲一节课都不一定能让学生明白地球的地质构造。
好用的知识接口
当你明白学习新知识、新概念时，使用知识接口（已知解释未知），你会发现学习新知识更轻松了。知识接口可以帮你快速理解新知识、新概念，接下来要做的是深入了解新知识、新概念。知识接口只是帮你降低学习初期的难度，相当于玩战略游戏拥有一个好的开局，想获得最后的胜利需要继续努力，不要懈怠。对应到刚才提到的 “中学教科书选择鸡蛋类比地球的地质构造” 这个例子，学生接下来的学习就是学习地壳、地幔、地核三者的特点与不同之处。这个过程就像是一个拼图游戏，“鸡蛋的类比地球的地质构造” 将正方形拼图的四边的边框部分拼好了，接下来的学习就是将正方形拼图中间的空白部分一点一滴的拼起来。在知识拼图的过程中，寻找已确定好位置的知识碎片相邻的知识碎片是关键，判断两个知识拼图碎片是否相邻的关键就在于知识接口（已知解释未知）。更通俗的解释就是两个知识碎片是否有共同之处。
学习的过程是拼图。
总结
- 人类大脑先天结构决定了——已知解释未知。
- 知识接口可以用类比、比喻的形式展现。
- 学习的过程是拼图。
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