编个花篮（1）
编织是传统手工艺，是人类智慧闪耀体现之一。在旧版湘版小学美术教材中，有两课自成编织小体系，分别是四年级下册的《编纸条》和六年级上册的《编花篮》。然后在数次改版后，《编纸条》一课不见了，只剩下六年级上册的《编花篮》。
编织花篮是立体编织技能，对于小学高年级学生来说，难度也是很高的。如果按照教材设定一个课时就做出一个小花篮，是几乎不可能完成的任务。在这两年的教学实践中，我都是设置成三个星期六个课时的时间组成一个编织手工大单元，才能保证大部分学生掌握立体编织的技能并完成制作。前面四个课时，都是为了后面的立体编织花篮打基础的，用比较充足的时间帮助学生积累编织经验，才能应对第三周的高难度编织任务。
这六个课时分成三段，从平面到立体，难度递增，第一、二课时完成平面纸条编织任务，第三、四课时完成立体纸条编织任务，第五、六课时完成立体纸棒编织任务。即使学生在四年级已经学过平面编织技能，也不等于六年级就不用复习了。不少学生全忘了，等于没学过。记得自己学过的学生，也记忆模糊，手感退化。因此还是必须从平面编织的基础技能开始练习，不仅大脑要恢复编织技能的记忆，手指操作纸条进行编织的肌肉记忆也得重新开始累积。
