今天参加了新父母读书会第三期的活动,学习交流了28–37页内容,现在进行梳理反思。
约束与自由
约束和自由表面上看是一对相反的词汇,但对于孩子的教育而言,应该做这样的解释:好的父母在鼓励孩子独立、允许他们享受自由的同时,也应该尝试约束孩子,给他们设立一些有益健康的规矩。父母应该允许孩子自己去努力、去争取。书中有一句话特别值得我们注意:“在某些情况下,当孩子在尝试解决问题的时候,父母应该在一旁静观其变,让孩子通过自己做决定(有好的、也有坏的)来学到本领,而不是急于伸出援手,因为这时正是培养孩子性格的好机会,可以锻炼孩子的韧性和意志力。”
在现实生活中,能做到这一点的人不多,但绝对是有智慧的父母。大多数情况下,我们的第一反应就是帮助他解决问题,看似是无私其实也是“自私”的表现。因为父母轻易或者稍微付出点努力帮助了孩子,但实际上是减少了让孩子们自己解决问题带来的后续困扰,所以说父母包办型的解决问题实际上是帮助了父母,阻碍了孩子的成长和经历!
书中介绍了作者的两个孩子忘记带足球训练所需的物品,拒绝给他们送去,并且还给教练发了邮件,希望教练一视同仁的惩罚两个孩子。我们身边这样的事情经常发生,比如:忘记带家庭作业,忘记带红领巾,忘记所要上交的表格,忘记带作业回家………如果每件事发生的第一次时,家长能意识到是一次教育孩子的好时机,应适当的方法引导,就会减少同类事件的再次发生或杜绝。最愚蠢的家长是竟然主动承担责任!五年级的某些家长(不能说一部分吧,至上每班都会有但两个)接到老师的电话或者看到班级群里通报后,第一句话惊人是:“抱歉!老师,都是我的错,没有给孩子检查书包!”试想在这样的父母教育方式下成长的孩子怎么会有担当和责任感,成人后怎么撑起一个家,更别提回馈社会、造福社会了?
“孩子们正是通过经历教训才学到宝贵的知识,知道做事的底线,懂的要为自己的行为负责。”
充满感情但不要感情用事
父母在情绪激动的时候往往会对孩子说出不应该说的话,做出不应该做的事。所以这个时候我们应该主动叫停,可以告诉孩子:“我休息一下再说。”“我们都需要安静一下!”这样可以们就可以冷静一下,获取更多的回旋余地,带着感情、尊重和智慧来与孩子交流。在教育孩子的时候感情用事,就像饿着肚子去杂货店买东西有点相似,最后往往做出较为冲动、未经思考的决定,日后懊悔不已。相反,如果能给自己一点时间静下心来,想一想是否需要对孩子进行管教,如果真的需要,也应该想想采取何种方式更合适。最好和孩子心平气和地交谈,感情用事没有任何好处。