本学期我们迎来了第一次观察与表现的实践课，课程内容从前都是闻所未闻，但我相信这对于我们今后设计，都是一份不可多得的重要素材。

      在第一周，我们着重培养了对形体概念的理解，在一定程度上清晰了对物体的认识；在第二周到第四周的时间，我们需要把一个客观的物体进行深度剖析，从我们视觉传达的角度说，从构图上，艺术表达语言还有符号上，我们都进行了创新，之所以开设这两周的目的，是为了提高视觉敏感度和准确性；在这最后两周，是主题表现的课程，我们需要从一组对立面的词汇中去挖掘，提高对形式，空间节奏与抽象造型等感觉的能力。为今后的视觉设计提供素材，加深我们对艺术语言的表达和对物体的观察力是我们这门课程的主要目的。 

      对于表现的媒介，我个人倾向于用勾线笔去绘画，当然不止这一种表达的工具–––铅笔，炭笔，勾线笔，水彩水粉，甚至是实体的材料一样可以拼接上去。

      在第一周课中，我们的课程主题是一个自然形态的写生，在要表达的对象中，我选择了蒜和火龙果还有核桃，原因是无论是蒜还是火龙果，它们表面的肌理都是非常复杂与丰富的，首先我从正视，俯视，还有侧视三个角度去写生这些物体，在接下来的几组，我又着重把它们拆分去表达它们里面的东西，比如果肉，还有物体的内在结构。在媒介上我选择了炭笔的表达方式，一是在高三艺考中炭笔是一直与我为伴的朋友，另外一个就是我想要在结构上去剖析这几组物体，这个时候炭笔强烈的黑白对比是我那个时候最为需要的。

      在第二次的课程作业中，我们是一个自然形态的变析，刚才我犯了难，不知道该如何是好，从什么角度变析，变成什么样，这都是我需要去考虑的东西。带着这种疑惑的情绪我尝试从构图去画它，但是一不小心，变成海报式排版的感觉，增加了很多原有物体上面不存在的艺术符号，好在后来老师给了我们指导，可以从构图上，黑白对比，疏密对比上去寻找它们的特点。在这次的作业里我选择了橘子作为我要表达的对象，橘子是我们生活中最常见的水果之一，但是我认为，越是常见的东西我们越是抱有一个固有的观念去看待，而我的目的，就是为了打破这个固有的观念，不把它当做是一个橘子，而是取出它的物体特征，重构然后加以说明，在后续的物体中，我还选择了茄子，苦瓜作作为对象，苦瓜着重从它的纹理上变析。在这次的作业中，我第一次接触到了设计，把一个客观存在的物体能够主观的去表达出来。

      在第三次人工形态写生––变析中，老师要我们去外面拍摄寻找素材，我兴致勃勃。拍摄了吉他，自行车，水管等人工形态的物体。作业的内容是写生一张然后在进行变析，在写生的过程中我出现了一些问题，我没有意识到自己未来将要表达的对象应该如何做变析，只是单单从结构上去写生，第一次写生的是吉他，但是老师给了我指点，如果去表达吉他，我要需要考虑能表达的东西多不多，所以我选择了一组复杂的水管作为我写生的对象，在变析上，我作用三角形，圆形还有正方形这些几何元素去拆分大会水管这个物体，用的媒介是勾线笔还有尺子，第二张我还是选择了水管，和第一张不同的是，它是布料材质的躯干，而第一张则完全是水管。同样我选择了用几何的符号去表现解析。

      写生变析完后一周的内容，则是对画的东西进行一个实物解析，这个需要的工程量相对较大，媒介的选择也是扩大到多种多样，树叶，吸管，纸盒，纸巾，还有棉绳，等等。在这个时候要考虑的就是，在肌理上的表达，不单只是平面的构图了，还需要多考虑到它的厚度等。我选择了吸管，不同颜色肌理的纸片还有棉线，小木棍等材料，我大面积选择用蓝色纸片作为一个绘画的背景，一定程度在白色的4K纸留白，目的是为了把画面布局缩小，这样更加容易做细节。

      在最后一次的主题表现里，老师给了我们三组主题，分别是热闹和冷清，镇静和惊慌，安逸和艰辛。

      第一组我我选择了镇静和惊慌的主题，在我看来，镇静与惊慌其实就是有无秩序的提现，所以第一张我用勾线笔排了很多直线，每直线之间涂上胶水，再大量用蓝色的粉末覆盖上去，因为除了构图上的秩序，还有颜色更加能有效的表达出一个人的情绪，蓝色可以给人镇静的情绪表达；惊慌我就选择了黑色和红色的棉线不规律的排版，线与线的不合理交织使得画面给人不舒适的感觉，从而起到一个惊慌的作用。另外的四张，我还选择了画水作为镇静的表达，火焰与恶魔作为惊慌的体现。在第二组中我选择安逸与艰辛，我选择从一个桌子上早餐的丰富程度来表达安逸与艰辛的感觉，安逸的画中有牛奶，面包果酱还有餐布，而艰辛的那张画中仅仅只有半片面包，甚至椅子上还有蜘蛛网，显得这家主人忙碌得连卫生都保障不了。

      而这最后的作业，是选择一个能代表我和我朋友的物体，无论用哪种形式只要不出现人的形态。我选择用水的波纹形态代表我自己的一些情绪，波浪卷起来是我激动的时候，一点一点的水纹是我的在想事情或者发呆沉默的时候等等；我给朋友选择的物体是剪刀，她比较刀子嘴，说话特别厉害，就像一把剪刀一样，特别锐利，第一把闭合的剪刀是她沉默的时候，第二把张开的剪刀是她在骂人或者宣泄的时候，第三把软下来的剪刀也是她的内心其实并不然外面那么锐利。

      综合练习我是把水的变化和剪刀交织起来，被水淹没锐利的刀锋，表达的是我在她伤心时安慰她的时候，她收起了带有金属颜色的锋芒；第二张是她拿刀锋剪断我的时候的画面，水怎么可能被剪短呢，表达的就是即便我是水一样的性格，有时候也会被她的刀锋所伤害，但是毕竟是水，不用多久就可以自动愈合，我们就是这样的关系，我不断的包容她，洗刷她，她同样也影响着我，变成愤怒的波涛还是忧伤时候的细细水纹，好像完全不搭边的两个物体，其实就是说我们，明明性格完全不和，却能有着这样深厚的羁绊。

      在这段时间里，我学到了很多，在这之前，我对于画画，其实只是停留在写生和画漫画的地步，尽管我常拖交和欠交作业，但我还是认为它对我的帮助非常大，在最近的海报设计中，我就选择了我曾经画的一张画里面的几个元素拼凑出我想要的感觉，同样也很荣幸认识了张桓老师，讲的课虽然不多，但是每次讲课，我都会有一种看见新大陆的感觉，这让我对老师产生一种崇拜，惊讶于她的深厚文化功底也意识到自己的不足。

      谢谢老师这几周对我们的指导！