2026年4月8日
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心藏万卷，自有光芒！
【书目】《小学数学运算教学研究》
【作者】曹培英
【页码】144-157
【分享交流】第三章 第三节 运算顺序的教学
算24点在计算教学中的价值。曾听一位领导说，“我家孩子在小学的时候计算总会出现一些错误，于是我就天天和他玩加减乘除24。一直坚持，坚持到他随意拿出四张扑克牌，就能立刻说出综合算式。后来在数学考试中，他的计算几乎没有出现过错误。”
算24点的计算情境更容易讲学生的注意力集中到两个学习重点上。这符合认知符合理论减少外在的认知负荷、控制注意分散效应的主张，同时也已获得样例学习相关研究的实证支持，即小学计算学习单内容效果优于双内容。
算24点计算情境页更容易让学生看到存在着不同运算顺序的需要，进而感悟为得到确定的计算结果，规定运算顺序是必要的。
