这次，很荣幸能够参加互加兴成长计划。在这里一个手机就能和全国各地老师一起学习、互动。省去了舟车劳顿的苦恼，不用因为当误上课时间而挂念学生。每一次专家讲座如夏日里的一股股甘泉，给我活力、给我灵感、给我奋发向上的动力。回忆整个假期，真是收获慢慢。
王子微课创始人何其钢老师为我们带来了很多小技术大应用之微信小程序创新应用案例。极简教育技术的特点:
1.掌握简便:易学、易用、方便、省时。
2.实用、有效、能够解决工作中的实际问题。
3.减轻工作强度，提高教学效率和质量。
过去，微信对于我来说只是一个沟通，网购的小工具。这堂课王子老师为我们介绍了好多简单、实用、神奇的小程序。这些小程序让我大开眼界。惊叹微信里竟然有这么多我不知道的功能。假期尝试使用了几个小程序，真是简单实用。
唐校长回顾了20年技术学习的过程。从只关注技术到关注能力最后到不思考技术而先思考教育的过程中，总结出我们要先设计学习，再思考技术。为我的教学指明了方向。
思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》让我大开眼界。真正理解了统整和跨学科课程。蚕宝宝课程实例和大量理论知识让我重新审视自己的跨学科课程并认识到自己的不足。
第一：我忽略了团队合作的力量，如果能多和其他学科老师沟通一下，课堂内容会更详实、精彩。
第二：既然想要知识共构就不要怕浪费时间，课堂上完不成的内容可以通过自习或课后时间完成。只要是能拓展知识、提升能力的环节都可以先保留再筛选出基于教材、基于主题、基于生活的内容。
第三：多学科整合教学注重的是让学生参与进来，学生只有真正参与了才会对所学的知识理解并感兴趣。所以课上应该多设计一些学生能够自主参与的问题，如提出问题，解决问题，查找资料，绘制中国地图轮廓，说说你对台湾与大陆关系的看法。。。。。。
还有其他老师的精彩讲解，让我对信息技术有了更深刻的理解。通过这个假期的兴成长学习，大量的信息技术涌入我的大脑。它们在我的大脑中争先恐后的寻找位置，施展才能。如唐校长所说：“我们的原则：先设计学习，再思考技术。”我要把学到的技术放到最适合它的位置上。相信，在学习的路上，我们能够用对学生的要求来要求自己，认真听课、多思考、多反思、多练习。一个更优秀的自己会闪亮登场。
