今日开始读《内在动机》，是因着自我决定理论寻到这本书的。书刚看一小部分，对尹老师教育理念的底层思维有了更深一层的理解。我理解了为什么要给孩子自主感，自主感为什么要和能力感结合起来。而这两者为什么要和归属感结合起来。我更深刻的理解了那些“控制”，这些暂时可能让孩子成绩好一些，但是终究无法形成个人学习的内驱力。也许走到哪个节点就突然熄火了。当然人生的神奇之处在于，随时可以切入。
自主感也和幸福感结合在一起，一直被父母忠告或者社会主流测评体系绑架的人们，即使有了能力感，也会因没有自主感而在获得某些东西后无法感受幸福的味道，就像《幸福的方法》里提到的奔波忙碌型。今天看这本书后，我的教育理念又update了。今天我和孩子多数时间都相处非常愉快。即使面对不得不完成的作业，也提供给孩子选择的机会，是先完成这个还是先完成那个？是自己听故事还是听妈妈讲故事？讲哪本比较好？超过了睡觉时间却还在台灯下看书，我也没干涉。原来教育真的就是越放松越好。所谓的放松并不是放任，而是在旁边观察孩子，先不评判。偶尔没做到也没关系，我们自己也有没做到的时候。今日搭乐高结束，过来和我解释超时十分钟是因为计算错时间了。我告诉他，下次你自己计算好就可以。
逐渐培养的自主感和能力感会让孩子体会到自己的价值。有了自己的核心价值就可以逐步预防青少年的空心病。今日很感恩，阅读了这本书。
