什么是教育？这真是一个很大的话题。教育是让孩子让老师交口称赞，还是门门考100分？六岁以前是孩子定性的关键时期，无论身心都需要家长的悉心关注。到底我们应该注意些什么呢？
一、可以早'拿笔'，不必早写字
6岁之前的儿童，手指发育不完全成熟，一些精细的动作还需要慢慢练习。让孩子拿着笔，轻松地涂涂画画，做一些把虚线图案描成实线的游戏，都能很好地锻炼孩子的精细动作能力，也能培养孩子对'拿笔'的兴趣。
而写字，对孩子的结构把握能力、空间感受能力、手关节技巧都有一定要求，过早接触的话，很容易养成错误的执笔、书写习惯，甚至可能引起孩子手指变形。所以，学前的孩子会写自己的名字就很好了。
二、6岁前，更适合'直观经验'
学习的内容分为'直接经验'和'间接经验'。 简单地说，孩子把手伸进冰水里，直接感觉到冰水很凉，他以后就记住这种感觉了，这就是'直接经验'；但是，冰水的温度是零摄氏度这样的知识性，孩子是无法直接感受到的，只能靠别人告诉他，这就是'间接经验'。
我听过了，我就忘记了，我看到了，我就记住了，我做过了，我就理解了。
6岁前的儿童的学习，本应该以'直接经验'为主，让孩子去触摸、品尝、观看生活中不同物品的不同形状、手感、味道、颜色。
但是现在很多幼儿园的教育以及家庭教育，却过早地开始灌输知识，并用贴花等奖品诱导孩子学习，既没有充分发展孩子的天性，也没有养成自觉的学习习惯。
三、6岁前，孩子该学什么
身体、心理健康发展培养孩子良好的作息习惯，多锻炼身体，保持好个人卫生；能够良好地跟周围的人相处，学会相互分享、相互帮助；具备一定的生活自理能力；具备基本的安全常识。阅读、交流、表达能力能够独立阅读一些简单的故事绘本，并养成固定、自觉的阅读习惯；能连贯、流畅地把书中、生活中的故事向他人表述。融入集体，基本礼节在同龄人的集体活动中，能够积极参与，跟其他小朋友很好地配合，不胆怯退缩；懂得尊敬朋友、长辈，有礼貌。
好奇心、探知欲对身边的自然现象感兴趣，有主动询问的习惯；有自己动手一探究竟的欲望。
对艺术活动的兴趣开始接触一种或者集中艺术活动，了解基本知识和基本技能，比如乐器、舞蹈、歌唱、体育运动。 但要注意，让孩子接触一些基本知识就可以，不要进行太难、太艰苦的训练，否则很容易让孩子心理受挫，甚至身体受伤，留下终生遗憾。
教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。学前教育，就是让孩子'玩好'，具备基本的生活、交流技能，并且让孩子独特的个性得到发展。
请记住：有一种教育，叫守望！
幼小衔接学前班：
1、综合素质能力提升班（全日制）：利用托马斯幼小衔接课件，全面、科学、有效的提升孩子学习力，培养孩子学习习惯，开拓孩子学习思维及视野，让孩子在储备知识的同时全方位平衡发展，提高个人学习能力，生活能力，更好衔接融入小学学习环境及知识领域。
2、知识能力提升班（全日制）：综合提升孩子知识能力水平，提前为拼音、识字、数学等小学知识打下良好基础，发展书法、舞蹈、绘画等学习兴趣，让孩子在学习上提前一步，建立良好的循环学习自信。
3、周末知识储备班：利用周末时间，科学有效学习衔接小学知识，周末学习，周内巩固，让孩子在科学的时间内有效提升自我。
幼少儿英语：
1、托马斯幼儿英语是3-6岁儿童英语学校解决方案，通过虚拟和现实相结合的方式，以日常生活为主题的动画感官体验，激发幼儿的学习兴趣，培养儿童逐渐自主的学习态度和英语学习能力。
2、托马斯少儿英语 综合培养6-15岁儿童听、说、读、写英语的四中能力，通过英语与情景知识融合、（Online/Offline）的融合、知识与趣味的融合，为非英语母语国家的孩子们专门研发而成。
学习热线：0851-86889808
学习地址：花果园中央商务区1号楼2单元7楼708室
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