第219封信：阅读的意义
之前在第45篇《硅谷来信》读书笔记里谈了读书的意义，长智，怡情，养性。
今天主要说说我的阅读兴趣是如何培养的。在我小学的时候，有一年过生日，家人给我买了一本《东周列国（少年版）》，我开始了第一次真正意义上的阅读。因为之前只是在课本上学习，或者是看看动漫之类。书中一个个有趣的故事吸引着我一遍又一遍的阅读。之后我又得到了一本《上下五千年》，里面的故事就更加丰富了。
不过很可惜，那时候学业紧张，这种对高考没什么用处的课外读物就没有再买过了。但这两本书我在上中学期间一直抽空阅读，甚至上大学回来后还会拾起读一读。前前后后至少读了几十遍。这两本书可以算是我对历史兴趣的敲门书。
到了大学之后，读书的时间多了，图书资源也丰富了，闲来无事的时候，我就会去图书馆坐坐，或者借一些书回去。我们图书馆不算大，而且我几乎只看里面的历史书籍，所以几年下来我几乎把图书馆里面的历史书读了个遍。
但那时候的阶段还是以看故事的心态看这些历史书。
工作了之后，看书的时间少了，但依然会抽空去看看历史类书籍，这时候接触的历史书就涉及到对历史事件，历史人物的评判了，渐渐的发现，历史的趣味之处不仅仅在于一件件有趣的事件，一个个知名的人物。还在于对于事件真相的探寻，对于人物性格的丰满。
写在历史书籍上的就一定是真的吗？没写出来的就没可能发生吗？从一件事看一个人，他是个十足的恶人，从另一件事看又是个善人，怎么解释呢？
噢，看的多了，才明白，历史是胜利者书写的，许多历史的真相掩盖历史典籍中，淹没在岁月长河里。某一本历史书上的人物大多是“纸片”装，非正即反，而实际上人是很复杂的，不能用绝对的正面与反面去衡量。
再之后，读了一些另类的历史书，写的是历史，讲的是现在。这让我真正理解了“以史为鉴”这四个字。科技在发展，社会改变，但人心，人性的东西不会变。制度和模式在某个领域也许不适用了，但用在其他方面（如现代商业）也未尝不可。
最近看完了李开元老师的书，让我对历史又一次有了新的认识。他在书中对历史上的人和事都自己独到的观点。对历史人物人和历史事件的观点都应放到当时的历史背景中去考虑，这样才能最大程度的还原真相。其中《秦谜》一书以侦探小说的笔法，结合大量的历史文献，出土文物，再加上自己的逻辑推理和适当的想象，把众多的和秦始皇有关的疑问给解答了，极大地还原了当时的真相。读完此书也给我一个新的历史认识，即看到的也不一定是真实的，得带有自己思考地去读历史。
让我们再回到主题，阅读的意义是什么？不一定是提高能力，不一定是丰富知识，而是拓宽对事物的理解，扩展自己的认识。
