今天有幸拜读了台湾中央大学王绪溢博士写的《数字时代的学与教》第一章《相信的力量》。书中这样说道：在戴维•迈尔斯的 《社会心理学》里，人们要产生行动，是需要经历五个步骤的：第一，是否注意信息？第二，理解了吗？第三，相信它吗？ 第四，记住它了吗？第五，产生相应的行为了吗？只有这五个问题的回答都是“是”，才能最终通往〝行动”。在这样的路径里，我们可以很清晰地看到：我们意识到数字时代的到来，进而对信息技术有了一定的理解，这些可能都无法支撑我们展开真正的行动。而中间有一个非常重要的环节是 "相信”。迈尔斯曾这样描述：“为了引发行为，一个具有说服力的信息必须清除几个障碍。关键并不在于记住信息本身，而在于记住自己做反应时的想法。”
读到这里，我不禁问自己“相信” 信息技术会给教学带来改变吗？“相信”技术会让教学变得更好吗？ 很明显，在习惯了过去的教学模式的情况下很难接收新的信息化教学，但如果这个答案在心中是否定的，那么我可能很难产生相应的行为；如果这个答案是不确定的、迟疑的，那么我就可能不会立刻行动；所以，也就很难有持续的行动了。所以我认为新时代的教师必须要走出舒适圈，以学生为中心来进行教学。
