对于低年级的同学来说，往往喜欢以自我为中心，有时候看到别的同学的东西漂亮，特别喜欢看一看，他们认为看看有不拿应该没问题，殊不知未经别人的允许乱翻看别人的东西是不对的。所以本节课针对这一年龄段的孩子确定了如下目标:
1、了解与理解
（1）懂得向别人“借”东西与私自“拿”别人的区别。
（2）懂得如果自己喜欢某一件东西，可以通过正当的途径去借用。
（3）懂得“借”东西的基本原则。
2、尝试与学会
（1）尝试在出现想私自拿走别人东西的念头时，用“语言自我调节”来控制自己的行为。
（2）尝试在出现想私自拿走一样东西的念头时，进行自我阻止，改为说一句请求“借用或分享”的话。
（3）学会在请求“借用或分享”的要求被拒绝时，“延迟满足”。
3、体验与感悟
（1）体验如果自己心爱的东西被别人偷偷拿走了会有怎样的心情。
（2）感悟“不是自己的东西，得到了也会让内心感觉不安”，而内心“满足就是最大的快乐”。
在活动中，首先让学生听小松鼠乐乐的故事，引导学生体会到随便拿别人的东西是多么的不合适。然后引导学生思考，如果别人拥有的东西确实是自己所需要或特别喜欢的东西时该怎么办。针对生活中的实际情况，采取角色扮演来进行社会交往能力培养。需要借别人东西时要注意借东西的口气，而且借了东西要及时归还。
所以当遇到学生第一次拿别人东西时，我们就应该重视起来，上段时间，我班有个男孩，每天都在家里拿钱买各种玩具，通过调查他是在家长不知道的情况下拿的，于是这件事引起了我和家长的重视，在给他讲道理的基础上家长也对他做了一些惩罚，让他一定要记住这种行为是不正确的，通过这件事我也借此机会，给同学们开了一个关于“偷”和“拿”为主题的班会，我相信通过这件事他一定会对“偷”和“拿”有一个新的认识。
