昨天晚上，可乐看到我洗澡，他犟着也要洗，他头天晚上才洗的，我不打算给他洗，他偏要洗，没办法，只得答应他了。洗澡后，因没有睡午觉，我也困了，得早睡。关上灯后，像往常一样，我俩躺在床上聊天，直到聊不动了才睡。
他随意的哼了一句“二二得四”。
“你还懂得乘法口诀？”我激他一下。
“二三得六”他继续说。
“还有呢？”我试探他。
他不在说话了。
“你知道为什么二二得四吗？”我考他。
他在黑暗中屏息，似乎在思考。
我给他解释，“二二得上四，意思是二加上二等于四，也就是两个二加起来。二三得六意思是两个三加起来，那是……”我稍微停顿了一下。
“六。”他不加思索回答。
“对，二四得八，意思是两个四加起来就是……”我一边解释，到关键的时候做个停顿。
“八。我知道了。乘法就是加法变来的。”他兴奋地从床上坐起来。
“二五…”
“十。”
“二六”
“十二”
……
“三三得”
“九”
“对三三意思就是三个人加起来就是……”
“九。”他很高兴。
“三四……”
“十二”
………
就这样我们一直问答到五九四十五。
他很高兴地说，他懂得了乘法，他明天要告诉尚老师，他们的数学老师，他和数学关系很好，丁点事儿都要告诉他。
他从床头滚到床位，又四面滚来滚去，越来越兴奋，好像睡不着了。
一会儿后，他又念念有词道，“零减一等于负一。”
“这个你也懂？”我感到很惊讶，一个小学一年级的学生，初步摸着乘法口诀的边缘也就算了，这个初中才要学的负数概念也从他口中吐出来，这个是我纯粹意想不到的事。
“一减二等于几呢？”我试探他。
“等于负一”他准确无误的回答。
“二减五呢？”我再考一遍。
“负三。”他回答着，但是还不怎么肯定，“用五减三，得数前加负字是不是这样？”他说出自己的想法，希望得到我的肯定。
“对就是这样。非常聪明。”我肯定他的想法，表扬了他。
“这个是不是哥哥教你的呢？”在肯定他能做到这些简单的计算，也许并不明白其中的原理的时候，我怀疑肯定是他读八年级的哥哥教他这些计算而已。
“没有。我自己学的。”他说。
“哦？你是怎么自己学到的，说来听听啊？”我追问。
“我们坐电梯嘛。一楼下面是负一楼，地面上就像是零，往上是一，往下是负一。你们不是说负一楼，负二楼吗？我就是这样认为。”
他语气平和的说出自己的想法。
“对…对！宝贝！太…棒了”这下我真的惊讶了。
“爸爸，是不是这些知识我都不该学啊？”他又说。他认为这是他一年级不该学的知识。
“是知识我们都该学，不论年纪和年级。学得越多越好越聪明。你做得很棒，爸爸为你感到骄傲。”鼓励孩子大胆的去做，一直是我的观点，即使在前进的道路上会犯错，那又何妨？
“爸爸，我很兴奋，我睡不着了。”他直接说出了自己的心情。
“哦！那就玩下吧！但不可以开灯。”
我想啊，你睡不着，我也一样啊，是你清醒了我，又叫我如何入睡？除了言语上的鼓励，我觉得我接下来还得做点什么，一生亏待自己就算了，可不能亏待着孩子。只要他有能力朝前走，因势利导，不强求，自然而然给他铺一条路吧。
