题目：《我爱大白菜》
背景：当前学生的学习和实际生活是脱节的。有学生问教师：大白菜有根吗？据此，设计了关于大白菜的项目。以此来引导学生走进生活，发现生活，热爱生活。
一、准备阶段。1、选择项目。在介绍项目时设计了几个有趣的问题：①大白菜的家族成员。②大白菜的生长环境。③大白菜的经济价值。④大白菜与美食。教师指导学生根据每个小组的兴趣爱好，选择自己的子项目。2、制定计划。教师提供项目研究所需要的网络资源、书籍和视频等素材，以及不同子项目课题研究所需要的生物学、地理学、经济学等知识储备和方法指导。
二、实施阶段。3、活动探究。教师在各小组的项目推进过程中，做好组织协调工作，及时提供所需要的工具。积极引导学生做好自主探究、问题的解决以及小组间协作交流等事务。并提供解决问题的方法以及总结报告等写作策略的指导。比如，关于①大白菜的家族成员，帮助学生通过网络和相关书籍，整理大白菜的生物学特征和种类，以及大白菜的培育和改良。关于②大白菜的生长环境，辅导学生运用地理学方面的知识，探究适宜大白菜种植的土壤和地区分布。关于③大白菜的经济价值，辅导学生考察大白菜的初级产品市场价格、半成品市场价格以及成品市场价格的不同，引导学生关注绿色农业的发展。关于④大白菜与美食，辅导学生总结我国东西南北不同地区对大白菜的食用方法，以及关于大白菜的美食习俗。并将视野拓展到国外，尤其是韩国人对辣白菜的钟爱。同时，教师及时的监控各小组的项目推进的进度，确保在规定时间内完成。4、制作作品。在各小组制作作品的过程中，提供有针对性的个别辅导和帮助。作品的形式可以是图文、模型、调研报告等形式。
三、总结阶段。5、成果交流。组织小组进行交流活动，并完成作品展示。6、活动评价。对本次项目进行总结，推选出优秀项目作品。并推选出优秀代表，对子项目的研究成果进行说明。最后突出项目的设立初衷和主旨：让学生走进生活，发现生活，热爱生活。
