最近的时间安排依旧照常进行，好像已经形成了固定的流程。虽然中间有一些小插曲。我的态度就是不理会。让他自己试着去调节。比如今天下午的作业非常多，孩子开始闹情绪，在答疑环节，他说听到老师的声音就烦，闲老师总是在那里总是说话，我第一反应就是孩子今天的确是累了。而不是嫌他没耐心。我没有说教，没有指责，而是静静地走过去把声音给他调小，他看到我，那种撒娇的情绪更浓了，烦躁，不安，念念叨叨。我当时不知道怎么安慰他，总不能不听课吧，以后有了这种问题，他也会这样怎么办？所以，我没有理会，走开了。一会儿，听到里面安静了许多，又是一阵安静的氛围。
晚上，课外阅读前，他不停地和我讲述他新回来玩具，尽管我已经很不耐烦了，但还是控制了自己情绪，刻意的迎合他，惊叹玩具多么好，多么好，哈哈，他也高兴地小兔子蹦蹦跳，开始阅读题去了。他在里屋，我在外屋备课，一开始并没有安静地各自为阵，他一会儿一问我，的确是打断了我的思路，我只好很严肃地告诉他，妈妈也在工作，你也在工作，这样互相打扰，是都不能静心做好的。你一次性做完你的，咱们在解决难题，好吗？他没有回应我话，而是自己主动关上了门。又是一阵安静。
我觉得在某些点上，适当的严肃比不耐烦的指责反而更有效果。这几天的学习，我越来越能有效的控制自己，有感觉和方法来面对和孩子的情绪，期待自己更大的突破。
