沈老师的案例：
我们班（七年级）有多个男生，经常在一起打球，一起去食堂吃饭，就寝时经常大声吵闹，经常欠作业，经常迟到。经常在教室打篮球，经常冲老师同学发脾气。我采取的对策是：罚抄学生守则，写反思，训话，（次数不多），平时分享零食给他们（想建立好关系）。
我对他们很不满意，多次训斥他们。他们很不以为然，屡次违纪，有两位任课老师说：“信不信咯，他们到了初二，没有老师能管得住。”弦外之音，是沈老师这个班主任没有当好，没有严格的管理学生，才让他们那么调皮。我有很强的挫败感，我也在不断的反思，希望大家能和我一起应对这个挫折。
班上的多种违纪现象让我很头疼，今天班会课我解决了在教室打篮球的问题，全班同学通过：下次只要发现在教室打球，老师没收，一学期结束后再归还。
讨论就寝讲话的问题，学生也找不出办法。其中有一个学生今天违纪五次，我跟他的奶奶和他三人视频通话50多分钟，我先讲了孩子的几个优点，然后历数他许多的违纪现象。奶奶也跟着我一起教育孩子，孩子哭了，说都是你们搞的。可见孩子没有从根本上认识到错误。相反，还很委屈。
过后，我反思了自己，唠叨效果不太好。又群发语音给他的奶奶和爸爸，说通过这些现象，也可以看出孩子有许多的长处，家长好好引导，不要一味指责， 不要伤了亲子关系。
我自己打算利用下次班会课采用：违纪一次写反思300字，违纪两次写反思400字。让孩子从根本上意识到错误：说事情的经过，当时的想法，今后怎么规避？怎么做？一来可以提高一点写作能力，二来可以意识到错误，想办法改正。
真的有时候想，我是不是不适合当班主任？别害了孩子。是我的管理方法还有很多的欠缺。但是也有许多学生说我好。有时我也会沾沾自喜，自以为是。
我没有站在这些问题孩子的角度设身处地的为他们考虑，其实这些孩子都是家庭出了问题的孩子：妈妈离家出走、父母离婚（爸爸不管孩子）、父亲去世（家人打骂）……
他们的成绩中等偏下。
我也安慰自己，我不是完人，有许多有待提高的地方。
只能加强学习，和大家齐心协力想办法，尽力去关心帮助这些孩子，少留遗憾。
#心懿抗挫力#20230319第七卡#仔仔说：
沈老师，非常敬佩您，能做你的学生是一种幸福。觉得您这次受挫，我感觉您自己确实有点心有余而不足，正如您这两天分享的有些结果并不是一个两个原因造成的，里面有很多错综复杂的因素，您作为一个老师，感觉您已经尽了您这个充满爱的老师一份全力。
沈老师，看到您最近这两年变化非常大，整个人容光焕发。您对待家庭，对待学生的各种问题的解决也可以说是游刃有余，我真的很佩服您的毅力与认真，您的爱心与温暖也让我们充分感受到了。真想问问您：您是怎么安排好自己的工作，学习，古筝，瑜伽等等？向您学习！[抱拳]
七年级初一的学生正当是青春叛逆期，每个学生的素质也参差不齐，每个家庭的支持配合也可能难求全，每个孩子的性格与习惯不是一朝一夕形成的，可能要他们改变也不是一天两天能行动转变的，但相信有您的引导与教育下，孩子们会慢慢地理解与信任您的。我们以后可不可以把每个孩子每次的进步一点点记录下来，让孩子们自己觉得自己已经在慢慢学习成长了，也让您看到了通过自己一天天的影响与改变，努力付出的价值。记得关照孩子与同事们的感受时，也关怀一下自己[拥抱]
感谢老师和姐妹们的帮助。今天，我有一种拨开乌云见太阳的感觉。虽然班级孩子们的问题还是不断，但是我采取了守着他们写反思的办法，我和学生的关系比较平和，学生也接受惩罚，我的内心多了一点点把控感。虽然，有一些同事会说我对学生管教不严，但我还是坚持我的方法：温柔而坚定。我也希望我们班的孩子能够健康向上的成长。
