今天下午听常作印老师的讲座《班主任如何与学生谈心》，虽然只有短短的20分钟，但是也让我收获了很多。
常作印老师是从我们安阳走出去的，曾经也来过我们学校讲过课，所以对于他的讲座备有亲切感，听得格外认真。
谈心，是一门大学问。谈心换一个词语就是沟通。著名的管理大师讲管理秘诀，就是沟通，沟通，再沟通。由此可见，言语的沟通是非常非常重要的，。作为师生之间的沟通，在我们的教育当中当然也是特别重要的。心理学上的一个霍桑效应，对我们教育非常有启示，那就是，其实我们每一个人的都渴望被别人关注，孩子更渴望被别人关注，被老师关注。当我被关注时，我的表现将更加优异。
常老师抓住4个关键词——专业，共情，适度，无痕，讲了谈心的技巧。他告诉我们，一个好的班主任，他应该是目中有人，心中有爱，肚中有货，口中有词，手中有招。围绕这几个关键词，并结合具体的事例，详细地向我们讲述了谈心的方法。
首先第一个关键词专业，一个专业的优秀的班主任，他能用100种方法教育同一个学生，他能用100种方法与不同的学生进行谈心，一个糟的班主任，他可能只会用一种方法来教育100个学生，只会用一种方法来100个学生谈心，所以呢，作为班主任一定要增强自己的专业意识。首先是研究意识。当我们和一个学生谈心的时候，一定要了解这个学生，尽量要备备课，功课我们备好了，谈心的目的明确了，效果才可能会非常理想。另外呢，还有因材施教，根据不同的学生，我们应该采取不同的谈心的方法，那对于性格内向的孩子应该是一种方法，对于谦虚的同学是一种方法……所以要注意因材施教。第二是差异意识，要尊重学生，求同存异，不要希望所有的孩子在我们这里谈完心之后，问题都得到解决。第三个是引领意识，我们在谈心当中，应该处于一个主导的地位，要引导学生要循循善诱。谈心谈心，首先要谈起来，往下谈心交心，将心比心。要解决问题，先解决心情，面对学生出现的问题，作为老师一定首先要冷静下来，学会冷处理。
第二是共情。班主任要有同理心，换位思考，将心比心。所以要用真诚取得学生的信任，要用尊重打开学生的心扉，要用共情深入学生的心灵。在谈心过程中，要注意情感交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳，不要一味批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注意引导，不要命令训导。
第三是适度。在谈心过程中，情感适度，亲而不纵，距离适度，不远不近，火候适度，把握时机，次数适度，不多不少。
第四是无痕。最好的教育是无痕的教育，但还是感受到你在教育他时教育就失败了，随风潜入夜，润物细无声，以一种自然和谐的方式实施教育，让孩子发现最好的自己。所以我们在谈心的时候要注意方式方法。要随时随地随机与学生随便“聊聊”。
我们在和学生谈心的时候，我觉得要做到有理有据，有节有度，有趣有序，张驰有度，进退自如。做一个会沟通的有光芒的班主任。
