读《走在对的路上》第四章有感

      用基于共情的回应支持孩子的反思和讲述

      倾听过程中尽可能去发现孩子的发现，感受孩子的感受，真正做到理解孩子，共情孩子，并在此基础上对他们的讲述做出应有的回应，语言的或非语言的方式，一个好奇或表示赞美的表情、一个积极的语气词，或重复他们的语言，或任何一个孩子能接收到的正面的“信号”，这都是一种回应。让孩子产生被看见、被接纳、被支持的感觉，帮助他们更积极大胆地表现，也以此建立起更好的师幼关系。