今天阅读《走在对的路上》第五章的内容，我对游戏与集体教学、教师的角色转变有了更深的感悟。以往开展集体活动，我习惯追求预设目标的达成，却容...

阅读本书第五章“转化”，让我对集体教学与班级墙面环境创设，有了全新的思考。书中“按需择学”的天气统计集体活动，打破我对集体课的固有认知，...

今天阅读第五章的内容，我对“一日生活皆可游戏”有了更加深刻的感悟。书中提出不必将学习局限于集体教学，生活的各个环节都蕴藏宝贵的教育契机。...

读完典典的案例以及书中关于一对一倾听的实操建议，我收获颇多。典典借助绘画诉说入园的焦虑，教师不急于纠正、不去打断，耐心接纳孩子断续的表达...

今天阅读的案例令我深受触动。过去看待幼儿游戏，我常常将目光聚焦在技能建构，却容易忽略游戏承载的情绪宣泄与心理疗愈的价值。小宝的冲突、森森...

今天阅读的内容，让我对“倾听幼儿”有了更加深刻的理解。以往在观察幼儿游戏时，我常常仅凭眼前看到的场景快速做出判断，容易把孩子奔跑推倒积木...

读许《走在对的路上》第四章，我深刻认识到一对一倾听在幼儿游戏中的重要价值。幼儿通过绘画游戏故事复盘游戏经历，在讲述的过程中完成自我反思，...

读第四章“凝练”中关于一对一倾听、游戏故事记录的内容，我对“倾听儿童”有了更加深刻的理解。过去我总以为倾听就是安静听完孩子说话，现在才明...

今天阅读的内容让我有了很深的触动。过去带班的时候，看到孩子游戏遇到难题，我总会忍不住马上上前帮忙，怕他们走弯路、做不好。 书中提...