今天阅读《走在对的路上》第五章的内容，我对游戏与集体教学、教师的角色转变有了更深的感悟。以往开展集体活动，我习惯追求预设目标的达成，却容易忽略幼儿之间巨大的个体差异。书中沙水探究、积木计数、Y形转向小车等案例让我明白，游戏才是幼儿深度学习的重要场域。
幼儿的学习是缓慢、连续的过程，不是一节集体活动就能完成。作为教师，我们要克制急于灌输知识的冲动，放下固有的思维定势，不把成人经验强加给孩子。面对幼儿天马行空的探究，多观察、少干预，把学习主动权还给幼儿。
真正的教育，是尊重每个孩子的发展节奏，在放手与守护之间，静待幼儿自主探索、自我发现，让创造的萌芽在游戏中自然生长。
