很多家长问，聪明的孩子是培养的还是天生的呢？我们家长应该怎么去给孩子机会，挖掘他们的潜力呢？

今天故事的主角—小明，一个学习三年编程的二年级小学生，他的改变，也许能给我们带来一些教育启示。

01

2018年：从不会用鼠标到爱上编程

2018年，小明5岁，还在上幼儿园。

在许多小朋友还不知道编程为何物的时候，小明已经开始学习编程了。

刚开始的时候，小明还不会使用电脑、键盘，小手就连鼠标都不能够熟练的点击滑动。

可是才上第一节课，小明就展现出对编程强烈的兴趣。当妈妈问他上完第一节课感觉怎么样时，他眨巴着大大的眼睛，狡黠一笑，说：”挺好玩的。”

妈妈知道有戏了。小明学习编程的时间不长，但是进步特别快，在上完编程启蒙班后，小明就制作出了自己的作品。

小明入门作品一

小明入门作品二

小明入门作品三

为什么要让小明这么早接触编程？这背后离不开小明妈妈的用心。

小明的妈妈——陈老师，是全国奥林匹克数学竞赛冠军团队导师，带出超过1300位奥数竞赛冠军。

一次赴美学习中，陈老师发现美国政府每年投入40亿美元，在全美大力推广编程教育，已经有超过1200万孩子在学习编程。

教师的敏锐直觉告诉她，学习编程将来是全球趋势。而且计算机科学非常适合儿童教育，它为孩子提供了一个可以“在玩耍中学习，在学习中玩耍”的环境。

她认为，编程能够培养孩子的逻辑思维和数理思维，即使小明长大后不做程序员，从小锻炼他的思维能力，对他日后的学习工作也会大有助益。

而小明在接触编程后的改变，也证实了她的想法。

02

2019年：爱上编程，学会思考

跟那些被逼着参加课外辅导班的孩子不一样，小明对编程课有着浓厚的兴趣，你能够清晰感受到他学习编程的快乐，这种快乐是由衷的。

每周五晚上，小明会准时坐到电脑前，主动要爸爸陪他学编程。国庆时，小明和爸爸妈妈一起去阳江度假，为了安静特意订了一间不设电脑的客房。

当玩了一天回到酒店时，小明跟妈妈说：“妈妈，怎么没有电脑呢？我的编程课怎么办！”原本想安安静静度假的妈妈，经孩子这么一说，不得不请酒店帮弄来了一台电脑。

很多事情开始时因为新鲜所以愿意尝试，但是能坚持的，一定是出于热爱。

小明在上完入门课程之后，又学了一年的系统课。

一年之后他来到编程，跟老师示范他最新的编程作品时，俨然已经是一个胸有成竹的小小编程师了。

持续的学习，给小明带来的学习进步是肉眼可见的。

比起一般孩子，小明的思维转得特别快，逻辑性也强，还喜欢探索。

同样的问题他都会去探索多种解决方法，有时候钻研的认真劲儿让妈妈都感到意外。

许多孩子在学习中都会遇到这样的问题：

同一个题型，解题思路和方法都不变，稍微换一个说法，就不会做了；

花了大量时间在学习上，却不见成效，成绩不理想。

归根结底，还是因为孩子对知识没有完全理解。

哈佛大学曾经提出过一个“学习金字塔”模型，学习分为主动学习和被动学习两种层次。

在中国小学阶段教育，学生大多数处于被动学习的状态，在学校纯粹听老师讲，回家不断刷题，完全没有知识的应用场景，靠死记硬背把书“啃”下来。

这样培养出来的孩子，只懂得固定的公式，不理解题目背后的逻辑思维，不懂得举一反三。

只能说是学会了，而不是学懂了。

而小明，明显是主动学习的类型，他上完编程课后，还饶有兴致地要教表姐也上一遍。

去年，小明在广州面试了几间重点小学，都被特邀录取了！关注自主招生的家长都知道，现在小学的面试多以思维题为主。

孩子的思维能力突出，学习进度自然快，成绩也不会差。像小明这样的优质学生，在升学中最占优势。

03

2020年：成为小明星，独立学习

时间不知不觉过去三年，小明成为了一名二年级学生，也成为了远近闻名的编程小明星。

在班里，他的数学成绩提升很快，左邻右舍有解决不了的电脑问题，找他保准行；他还在网站上认识了很多志同道合的小伙伴。

“现在他在空余时间都是独自看书和视频来学习的，很少需要我和爸爸陪同。”小明的妈妈讲述，在学习编程后，小明的独立学习能力和逻辑思维能力越来越强了。

在小明学习编程的过程中，还曾发生过一个有趣的小插曲。

有一次，小明和在学编程时结交的好友小宝一起玩游戏。可是在玩的过程中，小明老是输，小明就觉得不对劲。

等到小宝上厕所的时候，小明查看游戏的程序，发现小宝果然把自己设置成了容易输掉的一方，于是他偷偷地把那个程序给修改了，等小宝回来继续玩的时候，小宝一下子就输了。

当妈妈听完这个插曲哈哈大笑的时候，小明跟她说，这说明遵守规则的重要性，如果你靠破坏规则取得胜利，那么别人也能够做到，到最后，大家都会想方设法偷偷摸摸地破坏规则，游戏就玩不下去了。

小明的话让妈妈很吃惊，没想到编程竟然能让孩子在思考问题的时候如此有深度。

是的，编程带给孩子的好处，远不止一些大家肉眼可见的作品、成绩或者一张证书：

制作一个作品，小游戏、小动画，表达想法和创意；

参加比赛，赢得名次，敲开名校大门或获得名企offer；

进行一场演示或模拟，讲解一个知识，解决生活困扰；

想偷懒的时候，编一段代码，制作一个小程序，让人工智能AI或机械臂代劳等。

最重要的，还有思维层面的差异。

为什么这么说呢？

每一个新领域都能带来新的知识，学习这些新知识的我们，随着学习时间的深入，也会获得与之相应的思维方式和看待世界的角度，学习编程也是如此。

编程重在培养孩子高效的问题解决思维方式，包括逻辑思维、编程思维或计算思维等等。

编程通过对个人底层思维的影响，进一步影响了一个人思考、看待世界以及解决问题的方式，从而引导孩子迸发出许多创造性想法和优异表现，进而决定了一个人不同于其他人的人生层次及表现。

▲在学习编程之后，小明成功评优晋级，获得美国编程协会颁发的认证证书

回顾小明三年的编程学习经历，小明妈妈欣慰不已：“感谢编程的课程，不仅让小明找到了学习的乐趣，养成了独立学习的习惯，还学会了专注思考数学问题。如果不是编程，真想不到孩子能做到现在这样，我们做家长的也更省心、省时、省钱了。”

从小明身上，我们发现，孩子的天赋，是需要父母给一个展现机会的。

我们有时候很矛盾，盼望着孩子能好能优秀，但学习机会来的时候反而犹豫地推脱：“我的小孩他做不到。” 

请坚信，每一个孩子都蕴藏着无穷的天赋，若是给他一个尝试的机会，一句肯定的鼓励，或许就能收获一份超预期的惊喜。