当一切成为过往，惊心趋于平淡，我才有勇气和心情静下来，敢想，敢写。

一

想想上周三的事，我都惊悚不定。

那天中午放学，我在楼下和一位家长说话，突然接到值班老师张老师电话：“你在楼下吗？请赶快，立刻，马上，来教学楼四楼。你班一男生在厕所窗口上坐着，我和孙向泽连哄带劝的把他抱下来了。”

我飞一般的狂奔四楼，见张老师和班内一学生孙向泽扶着张同学，在楼梯口站着。那孩子一脸的沮丧和颓废，脸色苍白，有气无力的，倚靠在柱子上。孙向泽满脸的惊恐和紧张，双手紧紧拉着张同学的胳膊，唯恐他突然挣脱一样。张老师拉着那孩子的手，不住的安慰说：“孩子，有什么大不了的事呢？还有什么事能比生命更重要的呢？不想在学校，咱可以回家。人生之路千万条，不见得就学习这条路……。”

张老师见我来了，柔声细语地对那孩子说：“时老师来了，有什么话跟老师好好说说吧。”我拉过那孩子另外一只手，冰凉冰凉的。另一只手修整好他的衣领说：“不舒服吗？咱去医院看看。要么回家休息休息。”

没想到他一脸痛楚，带着哭腔说：“我不想回家，他们非得逼我考那么多，我真的考不了那么多！我回家他们还要打我。”我一听，满腹疑惑，“怎么会呢？老师也没这么要求你呀！你放心，我给你妈打电话，好好和她说说，绝对不会的。”

他带着一脸的哀求，说：“老师，我没事儿了，我还是不想回家。”

在我的说服下，我还是给他妈妈打电话，让家长接走了。我悬着的心终于落地了。

二

那天，我给家长打了两个电话，询问孩子情况，交代他妈妈，千万不能因为成绩，再逼孩子，打孩子了。在家好好看护他孩子，做好他的思想工作，安抚他的心理。

家长很明理，一直说着感谢的话。

孩子走后，我思来量去，平时也没对着孩子有过过分的要求或行为。这孩子成绩虽然不理想，但在班里挺积极的。即使有两次和学生发生冲突，处理问题时，尽量避重就轻，给他讲道理，希望他能在犯错中成长。

为什么会这样？家长打他是怎么回事？我一直在想，打电话和家长沟通。

原来，周五那天，他说身体不舒服，想回家看病。我准了他一晚上的假期，第二天他没按时到。到晚上家长发短信：“他一直干呕，中午吃的面条，又吐了。”

我回复：让他在家好好休息吧。第三天下午，家长又发短信说：“他不想上学，说除了语文他什么都学不会。而且一提到上学他都干呕。这孩子气的我，都想打他一顿。”

我安慰她妈说：“孩子还是很听话的，别急慢慢和他沟通。”

还好，周二早上到校了。上课时看他状态，蛮好的。课中我特意站在他旁边，看他做笔记挺认真的。谁知，刚过一天竟发生这么不可思议的事。

三

事后，我问拉他一把的孙向泽。

我刚开口问这事儿，他急忙跑向自己的座位，从桌斗里翻出一张纸，递给我说：

“老师，那天他返校，我就看到他有点不正常。大课间时，我就见他神神叨叨的，在一张纸上写来划去。他出去时，把这一张纸带到了地上，于是我捡起来，一看上面的字儿，我担心他有异常举动，把这张纸条先藏了起来，这两天我也一直观察他。

“今天中午放学，大家都快速的下楼集合了，只有他慢腾腾的从教室里边出来，直接去了洗手间。我在后面跟着他也去了。我装作解手，没想到他却爬到了厕所的窗户上。我一看情况不妙，就和他聊天分散他的注意力，还劝他，你先别这样，你好好想想，咱老班平时对你那么好，你就这么忍心吗？你先等一等，我出去拿个东西。于是我就跑出去，看到政治老师在楼下，我就喊她，让她赶快上来。然后我们两个，把他从窗户上拽下来。”

孙同学说的风轻云淡，我听得却紧张无比。

幸好，有这么一位留心的学生！才免得一场悲剧发生。

感谢你，我亲爱得孩子！

万幸！一切都没发生！大家都能相安无事！

即使这样，也让我深思：作为家长，该怎么要求孩子，教育孩子；作为老师，教会孩子的不仅仅是知识，还有比知识更重要的……