今天做家务了吗
平民教育家魏书生任盘锦市教育局长，掷地有声地给全市中小学生布置了一道不是作业的作业，每天坚持做家务，无问长短，必须坚持。他的每天做家务理论实践价值，已经被正反实践，对比验证着：坚持不懈做下去，知恩图报有担当，孝敬父母真有为；相反，玩物丧志不如物，恣意妄为多苦痛，无能无为无价值。
一个做家务知父母恩、体贴入微好习惯，需从小养成。一般孩子从小都爱劳动，都愿尝试，由于家长缺乏正确的家教思想引导，不舍得孩子做家务，被家长拒绝了，以为不光彩，不劳动上好学，有好工作抓大钱，自然有人伺候，认为这是疼爱孩子，为孩子前途着想，结果事与愿违。这样的例子比比皆是，这就是溺爱，溺爱结果呈现不应有的“穷二代”现象，这都是从小没养成做家务的习惯，不会生存，不知求知。孩子家务不愿做，做不好，无担当，都是家长错爱的结果。
魏书生认为，做家务是知孝道懂感恩，明担当重发展的教育之根，忽视或者不以为然地对待劳动教育，结果培养的人才，不是不劳而获，就是精致利己主义者。反思而今教育教学“厌学”怪象，不会走路，不懂吃喝，无不与从小没能够养成学会做家务息息相关。学会放手，自主生存，独立发展，自然提高，相信学生能做到。
首先，修正家长的家教观念，坚决引导孩子做家务，既可自食其力，又能知恩担当。俗话说得好，“儿孙自有儿孙福”，学会放手的前提，养成良好生存、学习、待人接物的习惯，该放手放手，自己当家做主的自己当家做主。老一代思想观念已经多多少少过时了，再管已经制约孩子健康成长。如果没有良好生存生活习惯，家长更要改变现有的家教理念与思想方法，因为你的家教理念是失败的，再不改正，再一如既往的话，换来的更加伤心难过。“解铃还须系铃人”，改变对孩子认识与做法，反其道而行之，才能“柳暗花明又一村”。当然，改变是艰难痛苦的，但总比不改好上好多倍，希望也大得多。你说是不是。
其次，所谓家教，教育孩子学会自己的事自己做，学会独立做力所能及的事，而不是替代老师角色，讲题改作业，或者自怨自艾“学问低，教不了”。其实，这些都是错位的家教认识，家长只需做好自己的事，孩子喜欢做得到的事，就叫他去做，慢慢地看他成长。学会做家务，学习不好都不可能了。
最后，坚持做好以上两点，家教成果才会显著，才能光宗耀祖。家长们，做家务，既是立身之本，也是发展不解动力。因为劳动创造了人类。希望静下心来，好好反省下家教得失，切实与孩子商定好，从坚持做家务做起，改变自己，也改变自己，福报就来了。
