早饭后，我把班干部叫到走廊外，进行定期班级管理培训。
今天，我讲了三个原则：
一、最少干扰原则
我以文娱委员办黑板报为例开始我的话题 。
昨天文娱主旋律王艺钧组织学生把学校要求的主题黑板报办完后，就上自习课了。
我到了教室，看到后面的黑板下一片粉笔头，墙边的桌子上还落了一层灰。
教室很安静，学生都在自习，我走到王艺钧身边，轻轻拍了拍他的肩膀，又摆了摆手，示意他出来。
他来到我身边，我指着后面黑板周围脏兮兮的情况，给他看。又轻声说：你看，你们办过黑板报了，却把教室弄脏了。能不能收拾一下，找同学帮助也行呀！
他重重地点了点头，转过身就对全班学生喊：今天哪组值日？来帮助把后面打扫一下！
说到这里的时候，王艺钧低着头笑了。
我告诉所有班干部：老师看大家在安静上自习，干什么都摆手示意，或轻声交流，你却大声叫喊，这不打扰了大家自习吗？
我们以轻声交流为主，记住教室是学习的地方，不打扰大家学习。以最少的人参与才好。这样才能保证全班大局的稳重。
二、表扬为主原则
平时管理组织的时候，尤其像纪律卫生等工作，会与一些自制力差的学生打交道，提醒他们守纪、按时值日等，但也要保证不当面指责，主要以记录情况为主，必要时，让老师来处理。毕竟你们都是同学，直接惩罚同学，容易产生矛盾。
如果遇上更顽皮的同学，当面和你纠缠，不仅干扰了大家学习，还拉低了你的威信。
怎么办呢？
大家作班干部，管理班级时，以鼓励表扬为主。哪个学生不守纪律，你就表扬旁边守纪律的同学，故意给他听，给别人加分，让他看，这不无形中就起到提醒的目的了吗？
古人曾国藩说过：扬善于公庭，归过于私室。意思是当众表扬人的优点， 缺点不足在私下里提醒。
这样可以帮助树立班级榜样，拉近你与同学人关系，还能树立自己的威信！
三、示范引领原则
月考过去了，大家的成绩各有高低，但不管怎么样，都是自己努力的结果。
那么，你就要总结经验教训，为以后的学习做好准备。
我希望每一个学生都是好学习的，至少做班干部，你的成绩不能太差，这样才能为大家树立好的榜样。
那么，我希望在以后的班级生活中，大家都能做好榜样，做好示范引领。
比如早自习，提早三五分钟到教室，就开始大声朗读学习，以引导大家也好好读书，这样，我们的班级才能在大家的共同努力下，营造出更积极向上的学风、班风。
大家都点点头。
这也是最近我观察同学们管理过程中的现象的感受。
指导学生做事，其实也在教学生做人。
