三年级的孩子已经有了集体意识，上周负责值日的同学特别负责，无论是卫生、纪律还是两操，都做得很好，班上每天都是满分。他们满怀期待在周一的升旗仪式上能获得流动红旗。可意外发生了，值周老师念的名单里面没有我们班。
孩子们惊讶、不解、失望的眼神朝班主任喻老师和我身上投来，喻老师用简单的手势示意大家先安静下来，一会儿集会结束再说。孩子们也很听话，很快稳定了情绪！
集会后，班上的几个班委干部找到喻老师和我讲述了自己的不解。虽在我们看来并不是什么大不了的事，但看到孩子们的认真劲，也觉得这事还是应该管一管。怎么管？作为同事，自己去找到行政值周或值周教师质问感觉也不是很妥，于是经验老道的喻老师给孩子们教给孩子们说话的要领，让他们自己去找行政值周和值周教师。
可孩子们的第一次尝试失败了，一群学生灰溜溜的来到我的办公室。我问其原因，才发现孩子们只反应了自己班没扣分，而我们学校的规矩是凡是没被扣分的班级，如果数量比较多，而上一个又得了流动红旗的话，下一次就把流动红旗让给其他班，因为一个周获得流动红旗的班级只有六个。
我进一步问他们，今天得到流动红旗的班级是不是都没被扣分？如果是，那就没错，如果不是，那就是弄错了。有几个孩子迅速反应过来，赶紧去公示栏查看，发现:一三班，五三班是被扣分了，但依旧得了流动红旗。所以可以肯定，是值周老师弄错了。我也趁机告诉他们，说话要讲究有理有据，光说自己没扣分，而没阐明别的班是扣分了而得到流动红旗的事实，那是没用的。
于是孩子们进行了第二次尝试，虽然没把流动红旗要回来，但值周老师向他们当面道了歉，说明自己当时在计算时出了错，并且还在我们教师群里说明了此事。
得到回应后的孩子们开心极了，一个个感觉自己干了一件伟大的事，我和喻老师也替他们感到高兴。
