首先，回顾下本次课程，王老师为我们介绍了：
1、埃里克森人格8阶段发展理论，重点介绍儿童各阶段发展的特性和任务；并推荐了非常实用的建立规则的方法一一刚柔并济一一罚站如何有效执行；
2、青少年时期孩子的发展特性与方法；
3、给出四大父母与孩子的关系发展特点和指引。
我最感兴趣的是埃里克森的人格发展理论。我觉得人格发展不管是儿童青少年还是中年老年，这是伴随我们所有人一生一辈子的任务；知己知彼，百战不殆。了解人格发展才会更了解自己的家人，并且能针对各阶段的特性做出不同的关怀、照顾和针对性的策略。这也能帮助我们更好的建立亲子关系，夫妻关系与父母关系等。
我家孩子九岁，三年级小学生，对应埃里克森的人格发展理论，她属于学龄期（6-12岁），发展任务是勤奋对自卑的冲突，即要发展自我独立生活和完成工作任务的能力，体验到自我的胜任感、成功感、能力感。
我想就上周天带她去攀岩的事情结合学龄前的发展任务来说一说对人格发展的理解。孩子是第一次攀岩，首先她尝试了入门的初级道非常成功的挑战到终点；初级其它道排队人多无空位，她决定挑战中级道，中级道的难度对于初次攀岩者来说并不容易，需要一定的技巧，她能挑战成功吗？
孩子慢蹬蹬、磕磕磕绊绊的爬到半道了，在中间踩脚石变少着力点不规则不好落脚，再加上她未学习攀岩的实用技巧，此时她遭遇关卡被难住了……多次尝试未果（她停留了较长时间），放弃下来以后哭了。我理解此时她感受到的是一种自卑感，她原以为自己是可以的结果未爬上去，此时会有一种失落和自卑感。后来我安慰，爸爸指导下，一会儿她情绪平复了。后来她再次回到了初级道重新攀了一下，顺利的爬到了终点；接着她还是回到了原来挑战失败道（我为她敢于挑战不怕失败有勇气而感到骄傲），可能是消化了爸爸给的建议也可能是她克服了心理障碍放开了自己，她越过了原先的坎，在快接近终点的位置再次卡住了。当时天儿比较晚了，我们回家了。一路她很高兴的跟我说她爬过了之前卡住的地方很开心，还跟我反复强调她下次还想来，要挑战中级所有的道。看来她很开心！
我觉得在其间失败和重复挑战的过程当中，她获得了一种勤奋感和能力感，成功克服了自卑感。那可以说她完成了这阶段的发展任务罗？当然不是，这样一件生活小事当然不足以担起此阶段的发展任务，但是所有的发展任务完成都是由这一件件小事聚和而成，最终让孩子能在这个阶段顺利的获得能力感。
孩子发展的这个阶段，作为父母，如何才能更好的成为孩子的容器和踩脚石，是做为妈妈的我特别应该去学习和关注的；我本身不是属于特别敏锐的妈妈，但是我相信从此刻开始，多关照孩子的内心情绪，多关注与孩子的亲子关系的建立并保持在一种良性发展的状态，那么一定会有助于孩子人格发展的完成，有助她人生的经历。看，我似乎也在变得很敏锐细腻！谢谢你，我亲爱的小孩！
